分析 熱分解CuCl2•2H2O制備CuCl,為抑制水解,氣體入口通入HCl氣體,然后加熱A處試管,X為球形干燥管,X中無水硫酸銅變藍,可知CuCl2•2H2O分解生成水,又 大于300℃,發(fā)生2CuCl2$\frac{\underline{\;大于300℃\;}}{\;}$2CuCl+Cl2↑,則 產(chǎn)物中還有Cl2,所以C中石蕊試紙先逐漸變?yōu)榧t色,后褪色,D中NaOH溶液吸收尾氣;取出CuCl產(chǎn)品進行實驗,發(fā)現(xiàn)其中含有少量的CuCl2或CuO雜質,混有CuCl2與溫度不夠或加熱時間不足有關,混有CuO與沒有在HCl的氛圍中加熱或者未等試管冷卻就停止通入HCl氣體有關,以此來解答.
解答 解:(1)由儀器構造可知,儀器X的名稱為球形干燥管;
故答案為:球形干燥管;
(2)實驗中有氣體生成,先檢驗裝置的氣密性,且熱分解CuCl2•2H2O制備CuCl,防止CuCl被氧化和Cu+水解所以必須要先趕走裝置中的氧氣和水蒸氣后才加熱,且要在HCl氣流中加熱制備,反應結束后先熄滅酒精燈,應該要繼續(xù)通入氮氣直至裝置冷切,所以操作順序為:①-③-④-②-⑤;
故答案為:③-④-②;
(3)B中有白色變?yōu)樗{色,說明有水生成,產(chǎn)物中還有Cl2,所以C中石蕊試紙先逐漸變?yōu)榧t色,后褪色;
故答案為:先變紅色后褪色;
(4)D中是Cl2和NaOH反應生成氯化鈉、次氯酸鈉和水,反應的離子方程式為Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O;
故答案為:Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O;
(5)①由2CuCl2$\frac{\underline{\;大于300℃\;}}{\;}$2CuCl+Cl2↑,雜質是CuCl2說明CuCl2沒有反應完全,分解溫度不高;
故答案為:加熱時間不足或溫度偏低;
②雜質是氧化銅,說明CuCl被氧氣氧化才產(chǎn)生了CuO,說明裝置中有氧氣,可能是沒有在HCl的氛圍中加熱或者未等試管冷卻就停止通入HCl氣體;
故答案為:HCl氣流不足;
(6)由Cu2(OH)2Cl 2生成CuO的化學方程式為:Cu2(OH)2Cl2═2CuO+2HCl↑;
故答案為:Cu2(OH)2Cl2═2CuO+2HCl↑.
點評 本題考查物質的制備實驗,為高頻考點,把握制備實驗原理、實驗裝置的作用、元素化合物知識為解答的關鍵,側重分析與實驗能力的考查,注意元素化合物與實驗相結合的訓練,(5)為解答的難點,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 偏大 | B. | 偏小 | C. | 無影響 | D. | 法確定 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
元素代號 | X | Y | Z | W | Q |
原子半徑(nm) | 0.073 | 0.077 | 0.099 | 0.102 | 0.118 |
主要化合價 | -2 | +4、-4 | -1 | +6、-2 | +3 |
A. | 單質沸點:W>Q>Z | |
B. | W與Q形成的常見化合物可以穩(wěn)定存在于水溶液中 | |
C. | Z的含氧酸的酸性大于W的含氧酸的酸性 | |
D. | X、Y、W三種元素兩兩之間均能以共價鍵形成AB2型的化合物 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
假設 | 操作 | 現(xiàn)象 | 原理 |
Na2S2O4 為強 堿弱酸鹽,其溶 液為堿性. | 取少量溶液于試管中, 滴加紫色水蕊試液 | 溶液變 成藍色 | S2O42-水解,使溶液成堿性 |
Na2S2O4 中 S為+3 價,具有較強 的還原性. | 取少量溶液于試管中, 滴加過量新制氯水,再 滴加 BaCl2 溶 | 有白色沉淀生 成 | 該反應的離子方程式為:4H2O+S2O42-+3Cl2=2SO42-+6Cl-+8H+ ,Ba2++SO42-=BaSO4↓; |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2.24LH2O含有的分子數(shù)等于0.1NA | |
B. | 1.12LO2和1.12LN2所含原子數(shù)一定相等 | |
C. | 分子數(shù)為NA的CO氣體質量為28克 | |
D. | 500mL2mol/L的氯化鈣溶液中Cl數(shù)目為NA |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Na→NaOH→Na2CO3→NaCl | B. | Al→Al2O3→Al(OH)3→AlCl3 | ||
C. | Cu→CuCl2→Cu(OH)2→CuSO4 | D. | Fe→FeCl2→Fe(OH)2→Fe(OH)3 |
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