14.在密閉容器中進(jìn)行可逆反應(yīng):mA(s)+nB(g)?pC(g)+qD(g)△H<0,達(dá)到平衡后,只改變其中一個(gè)條件,對(duì)平衡的影響及其圖象是:

(1)增大A的量,平衡不移動(dòng)(填“正向”,“逆向”或“不”;下同).
(2)增加B的量,平衡正移動(dòng);圖象是A(填下圖對(duì)應(yīng)的字母,下同).
(3)減少C的量,平衡正向移動(dòng);圖象是E.
(4)減小容器的壓強(qiáng),平衡逆 移動(dòng)(若n>p+q);圖象是C.
(5)增大容器的壓強(qiáng),平衡不 移動(dòng)(若n=p+q);圖象是D.
(6)升高溫度,平衡逆向移動(dòng);圖象是B.
(7)使用正催化劑,平衡不移動(dòng);圖象是D.
(8)恒壓下,充入非反應(yīng)氣體(若n<p+q),平衡正向移動(dòng).

分析 (1)A是固體,增大A的量,A的濃度不變,平衡不移動(dòng);
(2)增加B的量,B的濃度增大,瞬間正反應(yīng)速率加快,而逆反應(yīng)速率不變,平衡正向移動(dòng);
(3)減少C的量,逆反應(yīng)速率減小,平衡正向移動(dòng);
(4)減小容器的壓強(qiáng),正逆反應(yīng)速率減小,平衡向氣體體積增大的方向移動(dòng);
(5)增大壓強(qiáng)正逆反應(yīng)速率加快,而兩邊氣體的計(jì)量數(shù)相等,平衡不移動(dòng);
(6)升高溫度,正逆反應(yīng)速率加快,平衡向吸熱反應(yīng)方向移動(dòng);
(7)使用正催化劑,正逆反應(yīng)速率同等加快,平衡不移動(dòng);
(8)恒壓下,充入非反應(yīng)氣體(若n<p+q),體積膨脹,相當(dāng)于減壓.

解答 解:(1)A是固體,增大A的量,A的濃度不變,平衡不移動(dòng),故答案為:不;           
(2)增加B的量,B的濃度增大,瞬間正反應(yīng)速率加快,而逆反應(yīng)速率不變,平衡正向移動(dòng),所以圖象為:A,故答案為:正;A;
(3)減少C的量,逆反應(yīng)速率減小,平衡正向移動(dòng),圖象為:E,故答案為:正向;E;
(4)減小容器的壓強(qiáng),正逆反應(yīng)速率減小,平衡向氣體體積增大的方向移動(dòng),即逆反應(yīng)方向移動(dòng),圖象為:C,故答案為:逆向;C;
(5)增大壓強(qiáng)正逆反應(yīng)速率加快,而兩邊氣體的計(jì)量數(shù)相等,平衡不移動(dòng),所以圖象為:D,故答案為:不;D;
(6)升高溫度,正逆反應(yīng)速率加快,平衡向吸熱反應(yīng)方向移動(dòng),逆反應(yīng)是吸熱反應(yīng),圖象為:B,故答案為:逆向;B;
(7)使用正催化劑,正逆反應(yīng)速率同等加快,平衡不移動(dòng),所以圖象為:D,故答案為:不;D;
(8)恒壓下,充入非反應(yīng)氣體(若n<p+q),體積膨脹,相當(dāng)于減壓,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),故答案為:正向.

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)平衡的影響因素,為高考常見(jiàn)題型,側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查,注意把握方程式的特征以及影響因素,學(xué)習(xí)中注意積累,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是( 。
A.氟化氫的電子式:B.中子數(shù)為21的鉀原子:${\;}_{19}^{40}$K
C.NH3的結(jié)構(gòu)式:D.N3-的結(jié)構(gòu)示意圖:

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

5.掌握儀器的名稱(chēng)、組裝及使用方法是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),圖為兩套實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng):①蒸餾燒瓶,②冷凝管,④1000mL容量瓶;
(2)儀器①~④中,使用時(shí)必須檢查是否漏水的有④(填序號(hào));
(3)若利用裝置Ⅰ分離兩種液態(tài)有機(jī)物乙二醇和丙三醇組成的混合物,還缺少的儀器有溫度計(jì),將儀器補(bǔ)充完整后進(jìn)行.實(shí)驗(yàn)操作的名稱(chēng)為蒸餾;冷凝管的進(jìn)水口是g(填“f”或“g”);
(4)現(xiàn)需配制250mL 0.2mol/L NaCl溶液,裝置Ⅱ是某同學(xué)轉(zhuǎn)移溶液的示意圖,圖中的錯(cuò)誤是:①未用玻璃棒引流②未采用250mL容量瓶.
(5)若裝置Ⅱ的容量瓶中開(kāi)始就有少量水沒(méi)有干燥,其它操作正確則配制好的溶液濃度無(wú)影響(填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.A、B、C三種無(wú)色溶液,已知:
①A、B溶液混合后加熱,放出無(wú)色氣體X,該無(wú)色氣體易被C溶液吸收.
②A、C溶液混合后生成難溶于水的白色沉淀.
③B、C溶液中分別放入銅片都不發(fā)生反應(yīng),但將B、C溶液混合后再放入銅片,有無(wú)色氣體Y生成,得到藍(lán)色溶液.
④將C溶液中分別放入銅片,在蒸發(fā)皿中持續(xù)加熱,不斷攪拌,有無(wú)色氣體Z生成.
請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)A的化學(xué)式是Ba(OH)2,B的化學(xué)式是NH4NO3,C的化學(xué)式是H2SO4
(2)寫(xiě)出無(wú)色氣體X→無(wú)色氣體Y的化學(xué)方程式:4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.PCl3和PCl5都是重要的化工原料.將PCl3(g) 和Cl2(g)充入體積不變的2L密閉容器中,在一定條件下發(fā)生下述反應(yīng),并于10min時(shí)達(dá)到平衡:PCl3(g)+Cl2(g)?PCl5(g),有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
PCl3(g)Cl2(g)PCl5(g)
初始濃度(mol/L)2.01.00
平衡濃度(mol/L)c1c20.4
下列判斷不正確的是( 。
A.10 min內(nèi),v(Cl2)=0.04 mol/(L•min)
B.當(dāng)容器中Cl2為1.2 mol時(shí),反應(yīng)達(dá)到平衡
C.升高溫度(T1<T2),反應(yīng)的平衡常數(shù)減小,平衡時(shí)PCl3的$\frac{△n({T}_{1})}{△n({T}_{2})}$<1
D.平衡后移走2.0 mol PCl3和1.0 molCl2,在相同條件下再達(dá)平衡時(shí),c(PCl5)<0.2 mol/L

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.某有機(jī)物A(C4H8O2)在稀硫酸加熱條件下生成B和C,B可催化氧化為D,D可繼續(xù)催化氧化為C.推斷有機(jī)物,按要求寫(xiě)出下列反應(yīng)方程式(請(qǐng)注明反應(yīng)條件)
(1)A與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)CH3COOCH2CH3+NaOH$\stackrel{△}{→}$CH3COONa+CH3CH2OH
(2)B催化氧化為D的反應(yīng)2CH3CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$2CH3CHO+2H2O
(3)B在濃硫酸170℃加熱條件下的反應(yīng)CH3CH2OH$→_{170℃}^{濃H_{2}SO_{4}}$CH2=CH2↑+H2O
(4)D與銀氨溶液的反應(yīng)CH3CHO+2Ag(NH32OH$→_{△}^{水浴}$CH3COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)水的敘述中,可以用氫鍵的知識(shí)來(lái)解釋的是(  )
A.水比硫化氫氣體穩(wěn)定B.水的熔沸點(diǎn)比硫化氫高
C.氯化氫氣體易溶于水D.過(guò)氧化氫易分解

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列離子方程式書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A.向飽和碳酸氫鈣溶液中加入過(guò)量的NaOH溶液:Ca2++HCO3-+OH-=CaCO3↓+H2O
B.KAl(SO42中滴加Ba(OH)2使SO42-恰好完全沉淀:2Al3++3 SO42-+3 Ba2++6 OH-=2Al(OH)3↓+3BaSO4
C.氫氧化鈉溶液吸收少量SO2氣體:SO2+2OH-=SO32-+H2O
D.硫酸亞鐵加過(guò)氧化氫溶液:Fe2++H2O2+2H+═Fe3++4H2O

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列變化均屬于物理變化的是( 。
A.用苯從溴水中萃取溴、氯化鈉潮解B.海水蒸餾制淡水、石油裂化
C.碘的升華、煤的氣化D.石油分餾得到汽油、SO2漂白草帽

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同步練習(xí)冊(cè)答案