下列變化不能說明發(fā)生了化學變化的是( )
A.變化時有電子的得失或共用電子對的形成
B.變化時釋放出能量
C.變化過程中有舊化學鍵的斷裂和新化學鍵的形成
D.變化前后原子的種類和數(shù)目沒有改變,分子種類增加了
科目:高中化學 來源: 題型:
僅用下表提供的儀器(夾持儀器和試劑任選),不能實現(xiàn)相應實驗目的的是( )
選項 | 實驗目的 | 儀器 |
A | 除去氫氧化鋁膠體中的泥沙 | 漏斗(帶濾紙)、燒杯、玻璃棒 |
B | 從食鹽水中獲得NaCl晶體 | 坩堝、玻璃棒、酒精燈、泥三角 |
C | 用0.10 mol·L-1的鹽酸滴定未知濃度的NaOH溶液的濃度 | 堿式滴定管、酸式滴定管、錐形瓶、膠頭滴管、燒杯 |
D | 用MnO2和濃鹽酸制取干燥、純凈的Cl2 | 圓底燒瓶、分液漏斗、洗氣瓶、集氣瓶、導管、石棉網(wǎng) |
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列詩句或諺語可能與化學現(xiàn)象有關,其中說法不正確的是( )
A.“水乳交融,火上澆油”前者包含物理變化,而后者包含化學變化
B.“落湯螃蟹著紅袍”肯定發(fā)生了化學變化
C.“滴水石穿、繩鋸木斷”不包含化學變化
D.“看似風平浪靜,實則暗流涌動”形象地描述了溶解平衡的狀態(tài)
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科目:高中化學 來源: 題型:
水是生命之源,2014年我國科學家首次拍攝到水分子團簇的空間取向圖像,模型如圖。下列關于水的說法正確的是( )
A.水是弱電解質
B.可燃冰是可以燃燒的水
C.氫氧兩種元素只能組成水
D.0 ℃時冰的密度比液態(tài)水的密度大
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列變化中,前者是物理變化,后者是化學變化,且都有明顯顏色變化的是( )
A.打開盛裝NO的集氣瓶;冷卻NO2氣體
B.用冰水混合物冷卻SO3氣體;加熱氯化銨晶體
C.木炭吸附NO2氣體;將氯氣通入品紅溶液中
D.向品紅溶液中加入Na2O2;向FeCl3溶液中滴加KSCN溶液
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科目:高中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組的同學們按照下面的實驗方法制備氫氧化鐵膠體:首先取少量蒸餾水于潔凈的燒杯中,用酒精燈加熱至沸騰,向燒杯中逐滴滴加飽和的FeCl3溶液繼續(xù)煮沸,至液體呈透明的紅褐色。
FeCl3+3H2OFe(OH)3(膠體)+3HCl
(1)判斷膠體制備是否成功,可利用膠體的 。
(2)在做制備氫氧化鐵膠體的實驗時,有些同學沒有按要求進行,結果沒有觀察到膠體,請你預測其現(xiàn)象并分析原因:
①甲同學沒有選用飽和氯化鐵溶液,而是將稀氯化鐵溶液滴入沸水中,結果沒有觀察到 ,其原因是 。
②乙同學在實驗中沒有使用蒸餾水,而是用自來水,結果會 ,原因是 。
③丙同學向沸水中滴加飽和氯化鐵溶液后,長時間加熱,結果會 ,原因是 。
(3)丁同學按要求制備了Fe(OH)3膠體,但是他又向Fe(OH)3 膠體中逐滴加入了稀H2SO4溶液,結果出現(xiàn)了一系列變化。
①先出現(xiàn)紅褐色沉淀,原因是 。
②隨后沉淀溶解,此反應的離子方程式是
。
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列關于反應4Li+2SOC12===4LiCl+S+SO2的敘述中,不正確的是
A.SOCl2是氧化劑,Li是還原劑
B.2 mol SOCl2參加反應,共轉移4 mol電子
C.將該反應設計成電池,SOCl2在正極發(fā)生反應
D.若將該反應設計成電池,可用稀硫酸作電解質溶液
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科目:高中化學 來源: 題型:
有AlCl3和MgCl2的固體混合物,取一定量的該混合物加水溶解配成溶液,實驗測知Cl-的物質的量為0.70摩爾,如向該混合溶液中逐滴加入8.00mol/L的氫氧化鈉溶液(密度為1.27g/mL),加入氫氧化鈉溶液的體積(V)和沉淀的質量(m)有右圖所示的關系。
求:(1)原NaOH溶液的質量分數(shù)?
(2)AlCl3和MgCl2的物質的量分別是多少?
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科目:高中化學 來源: 題型:
將2mol SO2和1mol O2充入一容積固定的密閉容器中,在一定條件下反應:
2SO2(g)+ O2(g) 2SO3(g),下列哪些情況能說明化學反應已達反應限度的是( 。
A.混合氣體的壓強不再變化 B.混合氣體的總質量不再變化
C.每生成2mol SO3的同時,消耗1mol SO2 D.每生成2mol SO2的同時,消耗2mol SO3
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