選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> |
A | 將Na2SO3樣品溶于稀硝酸后,滴加BaCl2溶液,觀察是否有沉淀生成 | 檢驗(yàn)Na2SO3晶體是否已氧化變質(zhì) |
B | 向沸水中滴加幾滴FeCl3飽和溶液,繼續(xù)加熱至紅褐色 | 制備Fe(OH)3膠體 |
C | 向某溶液中加入稀H2SO4,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 | 檢驗(yàn)溶液中是否含有CO32- |
D | 向2mL1mol/L的NaOH溶液中先加入3滴1mol/L的 MgCl2溶液,再加入3滴1mol/L的FeCl3溶液 | 證明Mg(OH)2沉淀可轉(zhuǎn)化為 Fe(OH)3沉淀 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.硝酸可氧化亞硫酸根離子;
B.向沸水中滴加幾滴FeCl3飽和溶液,繼續(xù)加熱至紅褐色,可生成氫氧化鐵膠體;
C.不能排除HCO3-的干擾;
D.氫氧化鈉過量,不存在沉淀的轉(zhuǎn)化.
解答 解:A.硝酸可氧化亞硫酸根離子,應(yīng)加入鹽酸,否則不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,故A錯(cuò)誤;
B.向沸水中滴加幾滴FeCl3飽和溶液,繼續(xù)加熱至紅褐色,鐵離子水解生成膠體,故B正確;
C.向某溶液中加入稀H2SO4,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,氣體為二氧化碳或二氧化硫,則原溶液中可能含碳酸根離子、碳酸氫根離子或亞硫酸根離子等,故C錯(cuò)誤;
D.氫氧化鈉過量,氫氧化鈉和氯化鎂、氯化鐵反應(yīng)都生成沉淀,所以不能證明Mg(OH)2沉淀可以轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3沉淀,故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查較為綜合,涉及物質(zhì)的制備、檢驗(yàn)和性質(zhì)比較等知識(shí),為高考常見題型,側(cè)重于學(xué)生的分析能力能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,注意把握物質(zhì)的性質(zhì)的異同以及實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性和可行性的評(píng)價(jià),難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)室制取乙烯 | B. | 石油分餾 | ||
C. | 實(shí)驗(yàn)室制乙炔 | D. | 實(shí)驗(yàn)室制乙酸乙酯 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
容器 | 起始時(shí)各物質(zhì)物質(zhì)的量/mol | 達(dá)到平衡的時(shí)間 | 達(dá)平衡時(shí)體系能量的變化/kJ | ||
N2 | H2 | NH3 | |||
a | 1 | 4 | 0 | t1 min | 放出熱量:36.88kJ |
b | 2 | 8 | 0 | t2 min | 放出熱量:Q |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0.1 mol•L-1氨水的電離度約為1.0% | |
B. | 滴定過程應(yīng)該選擇酚酞作為指示劑 | |
C. | N點(diǎn)溶液中:c(SO42-)>c(NH4+)>c(H+)>c(OH-) | |
D. | 滴定過程中從M點(diǎn)到N點(diǎn)溶液中水的電離程度先增大后減小 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 3種 | B. | 4種 | C. | 5種 | D. | 6種 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | pH逐漸減小 | B. | $\frac{c(N{{H}_{4}}^{+})}{c(O{H}^{-})}$增大 | ||
C. | 水的電離程度會(huì)不斷增大 | D. | Kw不變 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a〜b點(diǎn)導(dǎo)電能力增強(qiáng),說明HR為弱酸 | |
B. | b點(diǎn)溶液,c(NH3•H2O)=c(R-)+c(H+)-c(OH-) | |
C. | c點(diǎn)溶液,存在c(NH4+)>c(R-)>c(OH-)>c(H+) | |
D. | 常溫下,HR和NH3•H2O的電離平衡常數(shù)相等 |
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