14．對(duì)下列現(xiàn)象或事實(shí)的解釋正確的是（　�。�
選項(xiàng)現(xiàn)象或事實(shí)解釋
A用熱的純堿溶液洗去油污Na2CO3可直接與油污反應(yīng)
B漂白粉在空氣中久置變質(zhì)漂白粉中的CaCl2與空氣中的CO2反應(yīng)生成CaCO3
C向Mg（OH）2懸濁液中滴加CuSO4溶液，生成藍(lán)色沉淀Cu（OH）2的溶度積比Mg（OH）2的小，Mg（OH）2轉(zhuǎn)化為Cu（OH）2
D施肥時(shí)，草木灰（有效成分為K2CO3）不能與NH4Cl混合使用K2CO3與NH4Cl反應(yīng)會(huì)損失鉀肥
A．AB．BC．CD．D

分析 A．熱的純堿溶液，促進(jìn)碳酸根離子水解，堿性增強(qiáng)，堿性條件下油污水解為不可逆反應(yīng)；
B．次氯酸鈣與水、二氧化碳反應(yīng)；
C．向Mg（OH）2懸濁液中滴加CuSO4溶液，生成藍(lán)色沉淀，發(fā)生沉淀的轉(zhuǎn)化；
D．K2CO3與NH4Cl相互促進(jìn)水解生成氨氣．

解答 解：A．熱的純堿溶液，促進(jìn)碳酸根離子水解，堿性增強(qiáng)，堿性條件下油污水解為不可逆反應(yīng)，解釋不合理，故A錯(cuò)誤；
B．次氯酸鈣與水、二氧化碳反應(yīng)，而氯化鈣與二氧化碳不反應(yīng)，解釋不合理，故B錯(cuò)誤；
C．向Mg（OH）2懸濁液中滴加CuSO4溶液，生成藍(lán)色沉淀，發(fā)生沉淀的轉(zhuǎn)化，則Cu（OH）2的溶度積比Mg（OH）2的小，故C正確；
D．K2CO3與NH4Cl相互促進(jìn)水解生成氨氣，不含損失鉀肥，解釋不合理，故D錯(cuò)誤；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)，為高頻考點(diǎn)，把握鹽類水解、物質(zhì)的性質(zhì)、沉淀生成及轉(zhuǎn)化、實(shí)驗(yàn)技能為解答的關(guān)鍵，側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�，注意�?shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)性分析，題目難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．日常生活中常用到加碘食鹽和鐵強(qiáng)化醬油，這里的碘和鐵指的是（　�。�
A．元素B．單質(zhì)C．原子D．分子

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．已知弱酸等弱電解質(zhì)電離時(shí)吸熱．在測(cè)定中和熱的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．為了準(zhǔn)確測(cè)定反應(yīng)混合溶液的溫度，實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)水銀球應(yīng)與小燒杯底部接觸
B．使用環(huán)形玻璃攪拌棒是為了加大反應(yīng)速率，減小實(shí)驗(yàn)誤差
C．用0.5mol•L-1NaOH溶液分別與0.5 mol•L-1的鹽酸、醋酸溶液反應(yīng)，如所取的溶液體積相等，則測(cè)得的中和熱數(shù)值相同
D．在測(cè)定中和熱實(shí)驗(yàn)中需要使用的儀器有：天平、量筒、燒杯、滴定管、溫度計(jì)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．實(shí)驗(yàn)室用稀硝酸與銅反應(yīng)制備硝酸銅晶體及NO氣體，需經(jīng)過(guò)銅與稀硝酸反應(yīng)、收集NO、尾氣處理、制取硝酸銅晶體四個(gè)步驟，下列圖示裝置和原理能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
A．用裝置甲制取Cu（NO3）2和NOB．用裝置乙收集NO
C．用裝置丙吸收尾氣D．用裝置丁蒸發(fā)結(jié)晶制Cu（NO3）2•3H2O

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各組離子在強(qiáng)酸性溶液中能大量共存的是（　�。�
A．K+、Na+、HCO3-、SO42-B．Na+、Fe3+、I-、CI-
C．Na+、NH4+、NO3-、CI-D．Na+、Ba2+、SO42-、NO3-

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．晉代煉丹家、醫(yī)學(xué)家葛洪所著《抱樸子》一書(shū)是中國(guó)為世界科技花園貢獻(xiàn)出的一顆璀璨明珠，書(shū)中記載有“丹砂燒之成水銀，積變又成丹砂”．這句話中的丹砂指的是HgS，下列關(guān)于這句話的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．這個(gè)過(guò)程只涉及物理變化
B．這個(gè)過(guò)程是可逆反應(yīng)
C．這個(gè)過(guò)程發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)
D．“丹砂燒之成水銀”過(guò)程中還可能產(chǎn)生SO2

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列圖示裝置的實(shí)驗(yàn)中，操作正確且能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
如圖：用食鹽水制食鹽晶體B．
如圖：分離碘酒中的碘和酒精C．
如圖：稀釋濃硫酸D．
如圖：驗(yàn)證氨水的堿性

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列措施不能加快Zn與1mol/LH2SO4反應(yīng)產(chǎn)生H2的速率的是（　�。�
A．升高溫度B．用Zn粉代替Zn粒
C．滴加少量的CuSO4溶液D．改用0.1mol/LH2SO4與Zn反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

3．某課外活動(dòng)小組探究鎂與CO2、NO2的反應(yīng)．
（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃的鎂條能在CO2氣體中繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生黑、白兩種固體，請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式解釋該現(xiàn)象2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．
（2）該小組采用類比Mg與CO2反應(yīng)的思路對(duì)Mg與NO2的反應(yīng)進(jìn)行預(yù)測(cè)：寫(xiě)出Mg與NO2反應(yīng)的化學(xué)方程式4Mg+2NO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4MgO+N2．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)（用于連接玻璃管的乳膠管均內(nèi)襯錫紙）

資料信息：2NO2+2NaOH═NaNO3+NaNO2+H2O
①裝置A中的試劑是NaOH溶液．
②干燥管作用是吸收NO2避免環(huán)境污染，裝置B的作用是收集N2．
③實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)正確的操作步驟是b→a→d→c．
a．通入NO2    b．打開(kāi)彈簧夾   c．點(diǎn)燃酒精燈
d．當(dāng)硬質(zhì)玻璃管充滿紅綜色氣體后，關(guān)閉彈簧夾
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們觀察到與預(yù)測(cè)相符合的現(xiàn)象，但當(dāng)用水洗滌硬質(zhì)玻璃管時(shí)，固體遇水產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
①同學(xué)們認(rèn)為硬質(zhì)玻璃管中還發(fā)生了另一個(gè)反應(yīng)，該反應(yīng)的方程式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg3N2（或7Mg+2NO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4MgO+Mg3N2）．
②請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋加水產(chǎn)生該氣體的原因Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2+2NH3↑．

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