Question

某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定電石樣品的純度．
經(jīng)查閱有關(guān)資料得知H₂S、PH₃能與硫酸銅溶液反應(yīng)，相關(guān)儀器和藥品裝置圖如下：

（1）按氣體從左到右的流向選擇最佳的裝置組合是（選填字母序號(hào)）：

 

（2）為保證測(cè)定的精度，要求產(chǎn)生乙炔的氣流較為平緩，在分液漏斗中應(yīng)裝入的液體是

 

．
（3）若電石樣品的質(zhì)量為m₁g，F(xiàn)吸收乙炔前后的質(zhì)量差為m₂g，則電石樣品中CaC₂質(zhì)量分?jǐn)?shù)ω（CaC₂）=

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：探究物質(zhì)的組成或測(cè)量物質(zhì)的含量

專題：實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)處理題

分析：本題的測(cè)定原理是根據(jù)碳化鈣與水反應(yīng)產(chǎn)生乙炔，測(cè)定出乙炔的量就可求出樣品中碳化鈣的含量，乙炔的量可通過體積減量或質(zhì)量差量來測(cè)，體積差量法相對(duì)質(zhì)量量差量法誤差較大．除此之外用質(zhì)量差量法，如何才能讓生成的乙炔全部被吸收，這也是減少實(shí)驗(yàn)誤差的關(guān)鍵；
（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍�發(fā)生裝置為B，但由于生成的乙炔氣體中含有H₂S和PH₃，所用需要分別通過濃硫酸和硫酸銅除去，又因?yàn)檠b置中含有沒有被完全排出的氣體，因此還需要借助于A裝置；
（2）為保證測(cè)定的精度，要求產(chǎn)生乙炔的氣流較為平緩；
（3）F吸收乙炔前后的質(zhì)量差為m₂g，則生成的乙炔質(zhì)量就是m₂g，所用根據(jù)方程式計(jì)算碳化鈣質(zhì)量得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答： 解：（1）測(cè)定電石樣品的純度，則可以通過測(cè)量電石與水反應(yīng)生成的乙炔來完成，由于乙炔能被溴的四氯化碳溶液吸收，通過稱量反應(yīng)前后的質(zhì)量即可得出生成的乙炔質(zhì)量；但由于生成的乙炔氣體中含有H₂S和PH₃，所用需要分別通過濃硫酸和硫酸銅除去，又因?yàn)檠b置中含有沒有被完全排出的氣體，因此還需要借助于A裝置，因此正確的連接順序是A、B、D、E、F；
故答案為：A、B、D、E、F；
（2）為保證測(cè)定的精度，要求產(chǎn)生乙炔的氣流較為平緩，在分液漏斗中應(yīng)裝入的液體是飽和食鹽水，故答案為：飽和食鹽水；
（3）F吸收乙炔前后的質(zhì)量差為m₂g，則生成的乙炔質(zhì)量就是m₂g，所用根據(jù)方程式可知碳化鈣的質(zhì)量是

m2

26

×64=

32m2

13

，因此電石樣品中CaC₂質(zhì)量分?jǐn)?shù)w（CaC₂）=

32m2

13m1

×100%；
故答案為：

32m2

13m1

×100%．

點(diǎn)評(píng)：該題是高考中的常見考點(diǎn)和題型，屬于中等難度試題的考查，試題綜合性強(qiáng)，側(cè)重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，旨在考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)．