試管 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
滴加試劑 | 5滴0.1mol•L-1FeCl3 | 5滴0.1mol•L-1 CuCl2 | 5滴0.3mol•L-1 NaCl |
產(chǎn)生氣泡情況 | 較快產(chǎn)生細(xì)小氣泡 | 緩慢產(chǎn)生細(xì)小氣泡 | 無氣泡產(chǎn)生 |
分析 (1)要證明MnO2是H2O2分解反應(yīng)的催化劑,必須證明催化劑在反應(yīng)前后的性質(zhì)和質(zhì)量不改變;
(2)從所給的數(shù)據(jù)可知:試管Ⅰ、試管Ⅱ所用試劑的濃度、用量完全一樣,產(chǎn)生氣泡的快慢不一樣,說明不同催化劑對(duì)反應(yīng)的催化效果不一樣,要對(duì)比Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解反應(yīng)的催化效果,必須排除溶液中的陰離子是否有催化作用,試管Ⅲ就很好的解決了這個(gè)問題;
(3)根據(jù)化合價(jià)的升降和催化劑會(huì)參加反應(yīng),但最終性質(zhì)和質(zhì)量不改變寫出反應(yīng)方程式.
解答 解:(1)要證明MnO2是H2O2分解反應(yīng)的催化劑,必須證明催化劑在反應(yīng)前后的性質(zhì)和質(zhì)量不改變,而甲同學(xué)沒有做這方面的實(shí)驗(yàn),所以不能達(dá)到目的,
故答案為:不能;因?yàn)闆]有確認(rèn)MnO2的質(zhì)量和性質(zhì)是否改變;
(2)從所給的數(shù)據(jù)可知:試管Ⅰ、試管Ⅱ所用試劑的濃度、用量完全一樣,產(chǎn)生氣泡是試管Ⅰ快,試管Ⅱ慢,試管Ⅲ無氣泡產(chǎn)生,試管Ⅲ是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),說明Cl-對(duì)H2O2的分解沒有催化作用,從而得到Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2的分解均有催化作用,且Fe3+比Cu2+催化效果好的結(jié)論,
故答案為:Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2的分解均有催化作用,且Fe3+比Cu2+催化效果好;對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明Cl-對(duì)H2O2的分解沒有催化作用;
(3)根據(jù)化合價(jià)的升降和催化劑會(huì)參加反應(yīng),但最終性質(zhì)和質(zhì)量不改變寫出反應(yīng)方程式,F(xiàn)eCl3和H2O2反應(yīng),F(xiàn)eCl3中鐵元素化合價(jià)降低,生成氯化亞鐵,雙氧水中氧元素化合價(jià)升高,生成氧氣,方程式為:2FeCl3+H2O2=2FeCl2+O2↑+2HCl;FeCl3作催化劑,在第二個(gè)反應(yīng)中重新生成,氯化亞鐵又被雙氧水氧化成氯化鐵,方程式為:2FeCl2+H2O2+2HCl=2FeCl3+2H2O,
故答案為:2FeCl3+H2O2=2FeCl2+O2↑+2HCl; 2FeCl2+H2O2+2HCl=2FeCl3+2H2O.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了催化劑在反應(yīng)中起到的作用,以及催化劑的質(zhì)量大小對(duì)反應(yīng)速率的影響探究,側(cè)重考查學(xué)生的分析能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,并考查了?duì)比實(shí)驗(yàn)的重要性,結(jié)合催化劑的特點(diǎn)分析催化機(jī)理,并對(duì)方程式進(jìn)行推導(dǎo),綜合性較強(qiáng),題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 混合氣體顏色變淺 | B. | 逆反應(yīng)速率加快 | ||
C. | NO2轉(zhuǎn)化率增大 | D. | 氣體平均分子量變大 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 同周期元素中X的金屬性最強(qiáng) | |
B. | 原子半徑:X>Y,離子半徑:X3+>Y2- | |
C. | 同族元素中Y的氫化物穩(wěn)定性最高 | |
D. | 同周期元素中Y的最高價(jià)含氧酸的酸性最強(qiáng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 從開始到平衡,A的反應(yīng)速率為0.08mol•L-1•min-1 | |
B. | 隨著反應(yīng)的進(jìn)行,混合氣體的密度逐漸減小 | |
C. | 達(dá)到平衡時(shí),B的轉(zhuǎn)化率為20% | |
D. | 該溫度下,反應(yīng)的平衡常數(shù)K=$\frac{20}{3}$ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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