A. | 兩種不同的溫度比較:T1>T2 | |
B. | A、C兩點(diǎn)的反應(yīng)速率:A>C | |
C. | B、C兩點(diǎn)的氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量:B<C | |
D. | 由狀態(tài)B到狀態(tài)A,可以用加熱的方法實(shí)現(xiàn) |
分析 N2O4(g)═2NO2(g)為吸熱反應(yīng),升高溫度,速率加快,化學(xué)平衡正向移動(dòng),NO2的體積分?jǐn)?shù)增大;增大壓強(qiáng),速率加快,化學(xué)平衡逆向移動(dòng),NO2的體積分?jǐn)?shù)減小,結(jié)合圖象來(lái)分析解答.
解答 解:A、由圖中A、B兩點(diǎn)對(duì)比可知壓強(qiáng)相同,對(duì)于該反應(yīng)正向?yàn)槲鼰岱磻?yīng),升高溫度,平衡向正向移動(dòng),NO2體積分?jǐn)?shù)增大,所以A點(diǎn)溫度高,T1<T2,故A錯(cuò)誤;
B、由圖象可知,A、C兩點(diǎn)都在等溫線上,壓強(qiáng)越高反應(yīng)速率越大,A點(diǎn)壓強(qiáng)低于C點(diǎn),則A、C兩點(diǎn)的反應(yīng)速率:A<C,故B錯(cuò)誤;
C、BC兩點(diǎn)NO2體積分?jǐn)?shù)相同,即體系組成相同,所以平均相對(duì)分子質(zhì)量相同,故C錯(cuò)誤;
D、由圖象可知,A、B兩點(diǎn)都在等壓線上,A點(diǎn)溫度高,升高溫度,平衡正向移動(dòng),二氧化氮的體積分?jǐn)?shù)增加,由狀態(tài)B到狀態(tài)A,可以用加熱的方法實(shí)現(xiàn),故D正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)平衡的圖象,明確外界條件對(duì)化學(xué)平衡的影響及圖象中縱橫坐標(biāo)的含義即可解答,難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 我國(guó)已能利用3D打印技術(shù),以鈦合金粉末為原料,通過(guò)激光熔化逐層堆積,來(lái)制造飛機(jī)鈦合金結(jié)構(gòu)件,高溫時(shí)可用金屬鈉還原相應(yīng)的氯化物來(lái)制取金屬鈦 | |
B. | 光導(dǎo)纖維遇強(qiáng)堿會(huì)“斷路” | |
C. | 綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行治理 | |
D. | 鑭鎳合金能大量吸收H2形成金屬氫化物,可作儲(chǔ)氫材料 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分別加入碘水,觀察顏色反應(yīng) | |
B. | 分別加稀硫酸煮沸,再加足量NaOH溶液調(diào)至堿性,加銀氨溶液加熱觀察有無(wú)銀鏡 | |
C. | 分別加熱水溶解,觀察溶解性 | |
D. | 放在嘴里咀嚼,有無(wú)甜味產(chǎn)生 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用A濃度表示該反應(yīng)速率為1.6 mol/(L•min) | |
B. | 若使容器體積變?yōu)? L,則B的物質(zhì)的量一定減小 | |
C. | 達(dá)到平衡,測(cè)得放出熱量為x kJ,則x=Q | |
D. | 若向容器再充入1 mol C,重新達(dá)到平衡,A的體積分?jǐn)?shù)保持不變,則B為氣態(tài) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高級(jí)脂肪酸甘油酯是高分子化合物 | |
B. | 天然的不飽和高級(jí)脂肪酸甘油酯都是混甘油酯 | |
C. | 植物油可以使酸性高錳酸鉀溶液褪色 | |
D. | 油脂皂化完全后原有的液體分層現(xiàn)象消失 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定條件下,既可以與Br2發(fā)生加成反應(yīng),又可以與Br2發(fā)生取代反應(yīng) | |
B. | 1 mol該化合物最多可以與3 molNaOH反應(yīng) | |
C. | 既可以催化加氫,又可以在稀硫酸存在下水解得2種有機(jī)物 | |
D. | 可以與Na2CO3溶液反應(yīng)放出CO2氣體 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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