探究式課堂教學由于注重知識的形成過程而很好地體現(xiàn)了新課改的理念。某班在學習“過氧

化鈉的性質(zhì)”時，該班同學進行了以下兩個實驗：

（1）提出問題

實驗一的CO2能滅火，實驗二的CO2為何能“點火”？

（2）假設(shè)與猜想

①Na2O2與CO2發(fā)生了反應(yīng)，可能有Na2CO3生成；

②棉花燃燒，說明該反應(yīng)放熱，使溫度達到了棉花的著火點；

③劇烈燃燒，反應(yīng)中可能有                 生成。

（3）設(shè)計并進行實驗，觀察、解釋和結(jié)論

請你幫助他們完成下表：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

原因和結(jié)論

Ⅰ

用小礦泉水瓶收集滿CO2，再向瓶中加入不同量淺黃色的Na2O2;振蕩后將燃著的木條伸向瓶中

第①小組放入少量的Na2O2

木條未復(fù)燃，固體由淺黃色全部變?yōu)榘咨?/p>

CO2過量（或Na2O2不足），瓶中O2少CO2多，Na2O2全部發(fā)生了反應(yīng)

第②小組放入的Na2O2稍多一些

木條復(fù)燃，部分固體變?yōu)榘咨?/p>

Ⅱ

兩小組均用手觸摸瓶的底部

瓶底發(fā)熱

Ⅲ

兩小組都各取少量白色固體于試管中，滴入稀鹽酸并塞上帶導(dǎo)管的橡膠塞，將產(chǎn)生的氣體通入

有CO32-存在，說明生成物中有Na2CO3

（4）類比推理

Na2O2與H2O反應(yīng)后應(yīng)該有NaOH和O2生成。則向包有Na2O2的棉花上滴兩滴水，棉花也應(yīng)劇烈燃燒；向生成的溶液中滴入酚酞應(yīng)該變紅色。

（5）實驗與解釋

①向小燒杯（底部墊砂）中包有Na2O2的脫脂棉上滴兩滴水，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，杯底發(fā)熱，但棉花沒有燃燒，其原因可能是                                       ；

②向杯中的溶液滴入酚酞，溶液變紅色，振蕩后紅色消失，其原因可能是                  。

（6）聯(lián)想與啟示

保存Na2O2的注意事項為                                         。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：


實驗室需要純凈的NaCl溶液，但現(xiàn)有的NaCl晶體中混有少量Na2SO4和(NH4)2CO3。請設(shè)計實驗除去雜質(zhì)，并回答下列問題：

(1)除去(NH4)2CO3是直接加熱好，還是加強堿后再進行加熱好？

你選擇的是______________，其理由是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

判斷(NH4)2CO3已除盡的方法是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)除去SO的方法是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

判斷SO已除盡的方法是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

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科目：高中化學 來源： 題型：


已知：P4(s)＋6Cl2(g)＝4PCl3(g) ΔH＝akJ·mol－1

        P4(s)＋10Cl2(g)＝4PCl5(g) ΔH＝ bkJ·mol－1

P4具有正四面體結(jié)構(gòu)，PCl5中P－Cl鍵的鍵能為ckJ·mol－1,PCl3中P－Cl鍵的鍵能為1.2ckJ·mol－1

下列敘述正確的是(  )

A．P－P鍵的鍵能大于P－Cl鍵的鍵能

B．可求Cl2(g)＋PCl3(g)＝PCl5(s)的反應(yīng)熱ΔH

C．Cl－Cl鍵的鍵能kJ·mol－1

D．P－P鍵的鍵能為kJ·mol－1

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科目：高中化學 來源： 題型：


下列關(guān)于鹽溶液呈酸堿性的說法錯誤的是(　　)

A．鹽溶液呈酸堿性的原因是破壞了水的電離平衡

B．NH4Cl溶液呈酸性是由于溶液中[H＋]>[OH－]

C．在CH3COONa溶液中，由水電離的[OH－]≠[H＋]

D．水電離出的H＋和OH－與鹽中弱離子結(jié)合，造成鹽溶液呈酸堿性

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科目：高中化學 來源： 題型：


在一定條件下，將鈉與氧氣反應(yīng)

的生成物1.5g溶于水，所得溶液恰好能被80 mL濃度為0.5mol·L-1的HCl溶液中和，則生成物的成分是 

A．Na2O       B．Na2O2      C．Na2O和Na2O2      D．Na2O2和NaO2

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科目：高中化學 來源： 題型：


把下列金屬投入0.1 mol/L鹽酸中，能發(fā)生反應(yīng)且反應(yīng)最劇烈的是(　　)

A．Cu                                B．Fe

C．Mg                                D．Al

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科目：高中化學 來源： 題型：


（1）如圖所示裝置，在平底燒瓶的底部有一塊鈉，平底燒瓶內(nèi)是干燥的空氣。過一段時間后可觀察到________________________，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為__________________。

      

（2）某班同學用如圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住橡膠管。點燃鈉，伸入瓶中并塞上瓶塞。待鈉熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。

①上述實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為____________________。

②實驗完畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是________。

a．甲同學可能使用鈉的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完

b．甲同學可能未塞緊瓶塞，鈉熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)

c．乙同學可能沒夾緊彈簧夾，鈉燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

d．乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出

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科目：高中化學 來源： 題型：


鈉是活潑的堿金屬元素，鈉及其化合物在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。

完成下列計算：

（1）疊氮化鈉(NaN3)受撞擊完全分解產(chǎn)生鈉和氮氣，故可應(yīng)用于汽車安全氣囊。若產(chǎn)生40.32 L(標準狀況下)氮氣，至少需要疊氮化鈉________g。

（2）鈉­鉀合金可在核反應(yīng)堆中用作熱交換液。5.05 g鈉­鉀合金溶于200 mL水生成0.075 mol氫氣。

①計算溶液中氫氧根離子的物質(zhì)的量濃度(忽略溶液體積變化)。

②計算并確定該鈉­鉀合金的化學式。

（3）氫氧化鈉溶液處理鋁土礦并過濾，得到含鋁酸鈉的溶液。向該溶液中通入二氧化碳，有下列反應(yīng)：

2NaAl(OH)4＋CO2—→2Al(OH)3↓＋Na2CO3＋H2O

已知通入二氧化碳336 L(標準狀況下)，生成24 mol Al(OH)3和15 mol Na2CO3，若通入溶液的二氧化碳為112 L(標準狀況下)，計算生成的Al(OH)3和Na2CO3的物質(zhì)的量之比。

（4）常溫下，稱取不同氫氧化鈉樣品溶于水，加鹽酸中和至pH＝7，然后將溶液蒸干得氯化鈉晶體，蒸干過程中產(chǎn)品無損失。

氫氧化鈉質(zhì)量(g)

氯化鈉質(zhì)量(g)

①

2.40

3.51

②

2.32

2.34

③

3.48

3.51


上述實驗①②③所用氫氧化鈉均不含雜質(zhì)，且實驗數(shù)據(jù)可靠。通過計算，分析和比較上表3組數(shù)據(jù)，給出結(jié)論。

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科目：高中化學 來源： 題型：


下列關(guān)于Na2CO3和NaHCO3性質(zhì)的說法錯誤的是                     (　　)

A．熱穩(wěn)定性：NaHCO3＜Na2CO3

B．與同濃度鹽酸反應(yīng)的劇烈程度：NaHCO3＜Na2CO3

C．相同溫度時，在水中的溶解性：NaHCO3＜Na2CO3

D．等物質(zhì)的量濃度溶液的pH：NaHCO3＜Na2CO3

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