A. | Na+、HCO3-、SO42-、Cl- | B. | Cu2+、NO3-、Cl-、SO42- | ||
C. | H+、Cl-、K+、CO32- | D. | K+、Mg2+、SO42-、OH- |
分析 溶液無色時可排除 Cu2+、Fe2+、Fe3+、MnO4-等有色離子的存在,
A.四種離子之間不反應(yīng),都是無色離子;
B.銅離子為有色離子;
C.碳酸根離子與氫離子反應(yīng);
D.鎂離子與氫氧根離子反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀.
解答 解:無色溶液可排除 Cu2+、Fe2+、Fe3+、MnO4-等有色離子的存在,
A.Na+、HCO3-、SO42-、Cl-之間不發(fā)生反應(yīng),都是無色離子,在溶液中能夠大量共存,故A正確;
B.Cu2+為有色離子,不滿足溶液無色的條件,故B錯誤;
C.H+、CO32-之間發(fā)生反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故C錯誤;
D.Mg2+、OH-之間反應(yīng)生成難溶物氫氧化鎂,在溶液中不能大量共存,故D錯誤;
故選A.
點評 本題考查離子共存的判斷,題目難度不大,注意明確離子不能大量共存的一般情況:能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的離子之間;能發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子之間等;還應(yīng)該注意題目所隱含的條件,如:溶液的酸堿性,據(jù)此來判斷溶液中是否有大量的 H+或OH-;溶液的顏色,如無色時可排除 Cu2+、Fe2+、Fe3+、MnO4-等有色離子的存在;試題側(cè)重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和檢驗,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,提高學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 目的 | 分離方法 | 原理 |
A | 提取碘水中的碘 | 乙醇萃取 | 碘在乙醇中的溶解度比水中大 |
B | 除去純堿中的碳酸氫銨 | 加熱 | 純堿的熱穩(wěn)定性大于碳酸氫銨 |
C | 分離KNO3和NaCl | 重結(jié)晶 | 硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉 |
D | 分離乙酸乙酯和乙醇 | 分液 | 乙酸乙酯密度大于乙醇 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯的結(jié)構(gòu)簡式為CH2CH2 | |
B. | 光照條件下1mol CH4與3mol Cl2反應(yīng)可制得1mol CHCl3 | |
C. | 為苯分子的比例模型 | |
D. | HC≡CCH═CHCH3中所有碳原子有可能都在同一個平面內(nèi) |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫鍵、分子間作用力、離子鍵、共價鍵都是微粒間的作用力,其中氫鍵、離子鍵和共價鍵是化學(xué)鍵 | |
B. | 石墨烯是一種從石墨材料中用“撕裂”方法剝離出的單層碳原子面材料,用這種方法從C60、金剛石等中獲得“只有一層碳原子厚的碳薄片”也必將成為研究方向 | |
C. | H、S、O三種元素組成的物質(zhì)的水溶液與Na、S、O三種元素組成的物質(zhì)的水溶液混合可能會觀察到渾濁現(xiàn)象 | |
D. | 測定中和熱的實驗中,應(yīng)將酸、堿溶液一次性倒入量熱裝置中,并不斷攪拌,待溫度穩(wěn)定后記下溫度 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 體積比為8:11 | B. | 密度之比為1:1 | ||
C. | 物質(zhì)的量之比為11:8 | D. | 原子個數(shù)之比為12:11 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗室用大理石與鹽酸制取CO2 | B. | 制取SO2、檢驗SO2的漂白性 | ||
C. | 提純氫氧化鐵膠體 | D. | 實驗室用乙醇和硫酸制已烯 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com