分析 A.加熱固體,注意避免試管炸裂;
B.氧氣的密度比空氣大;
C.二氧化錳不溶于水;
D.氯化鉀溶于水,可用蒸發(fā)的方法分離.
解答 解:A.實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制備氧氣,加熱固體,注意避免試管炸裂,試管口略向下傾斜,操作符合要求,故A正確;
B.氧氣的密度比空氣大,應(yīng)用向上排空法收集,氧氣從長導(dǎo)管進入,故B錯誤;
C.二氧化錳不溶于水,可用過濾的方法分離,故C正確;
D.氯化鉀溶于水,可用蒸發(fā)的方法分離,故D正確.
故選B.
點評 本題考查化學(xué)實驗方案的評價,為高頻考點,把握物質(zhì)的性質(zhì)及發(fā)生的反應(yīng)為解答的關(guān)鍵,側(cè)重學(xué)生分析能力及知識綜合應(yīng)用能力的考查,注意實驗的評價性分析,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用圖甲所示裝置提純氫氧化鐵膠粒 | |
B. | 用圖乙所示裝置進行中和熱的測定 | |
C. | 用圖丙所示裝置驗證溫度對平衡移動的影響 | |
D. | 用圖丙所示裝置除去乙醇中的乙醚 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 放電過程 | 充電過程 |
A | Li+向電池的正極遷移 | 化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能 |
B | 可以加入磷酸以提高電解質(zhì)的導(dǎo)電率 | 陽極的電極反應(yīng)式為LiFePO4-e-═FePO4+Li+ |
C | 若正極增加7g,則有NA個電子經(jīng)電解質(zhì)由負極流向正極 | 陽極材料的質(zhì)量不斷減少 |
D | 若有n molLi+遷移,則理論負極失去nmol電子 | 陰極的電極反應(yīng)式為Li++e-═Li |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 油脂的種類很多,但它們水解后都一定有一產(chǎn)物相同 | |
B. | 光照下,異丁烷與Cl2發(fā)生取代反應(yīng)生成的一氯代物有三種 | |
C. | 在酸性條件下,CH3CO18OC2H5的水解產(chǎn)物是CH3CO18OH和C2H5OH | |
D. | 聚乙烯、蛋白質(zhì)和纖維素都是天然高分子化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實驗操作 | 目的或結(jié)論 | |
A | 將Cu片放入FeC13溶液中 | 證明Fe的金屬性比Cu強 |
B | 將點燃的鎂條置于盛有CO2的集氣瓶中,瓶內(nèi)壁有黑色固體生成 | 鎂與CO2發(fā)生置換反應(yīng) |
C | 將SO2通入溴水或酸性KMnO4溶液中 | 證明SO2有漂白性 |
D | 向FeCl2溶液(含少量FeBr2雜質(zhì))中,加入適量氯水,再加CCl4萃取 分液 | 除去FeC12溶液中的FeBr2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實驗 | 結(jié)論 | |
A. | 將乙烯通入溴的四氯化碳溶液,溶液最終變?yōu)闊o色透明 | 生成的1,2-二溴乙烷無色、可溶于四氯化碳 |
B. | 乙醇和水都可與金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生可燃性氣體 | 乙醇分子中的氫與水分子中的氫具有相同的活性 |
C. | 用乙酸浸泡水壺中的水垢,可將其清除 | 乙酸的酸性小于碳酸的酸性 |
D. | 甲烷與氯氣在光照下反應(yīng)后的混合氣體能使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兗t | 生成的氯甲烷具有酸性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a<7 | |
B. | 該溶液中水電離的c(OH-)=10-amol/L | |
C. | CH3COO-水解的百分率為$\frac{10-a}{0.1}$×100% | |
D. | c(CH3COOH)=(l0a-14-10-a)mol/L |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | b的同分異構(gòu)體只有d和p兩種 | |
B. | b、d、p的二氯代物均只有三種 | |
C. | b、d、p均可與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng) | |
D. | b、d、p中只有b的所有原子處于同一平面 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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