3．下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述，不正確的是（　�。�
A．DNA分子缺失一個基因?qū)儆诨蛲蛔?/td>
B．人工誘導(dǎo)產(chǎn)生的基因突變多數(shù)是有害的
C．減數(shù)分裂過程中會發(fā)生基因重組
D．同源染色體之間交換部分片段屬于基因重組

分析 1、基因突變的意義：基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換．基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，能為生物進化提供原材料，是生物變異的根本來源．
2、基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．基因重組有兩種類型：
（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．

解答 解：A、基因突變指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添、缺失，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，DNA分子缺失一個基因不屬于基因突變，A錯誤；
B、基因突變具有多害性，所以人工誘導(dǎo)產(chǎn)生的基因突變多數(shù)是有害的，B正確；
C、減數(shù)分裂過程中，在四分體時期和減數(shù)第一次分裂后期，都可能會發(fā)生基因重組，C正確；
D、在減數(shù)分裂的四分體時期，同源染色體之間交換部分片段屬于基因重組，D正確．
故選：A．

點評 本題考查基因突變和基因重組的相關(guān)知識，要求考生識記基因突變的特點及意義；識記基因重組的概念及類型，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．下列各圖表示某雄性動物（基因型為AaBb）細胞分裂的一組圖象，請據(jù)圖回答：

（1）該動物的體細胞中染色體數(shù)目是4條，該動物可以形成4種類型的精子．
（2）正在進行減數(shù)分裂的細胞是圖BDE，含有染色體單體的細胞是圖BCE，沒有同源染色體的細胞是圖DE．
（3）圖B所示的細胞有2個四分體，圖C所示的細胞所處的分裂時期為有絲分裂中期．
（4）A細胞經(jīng)分裂形成的子細胞是體細胞，圖D所示的細胞分裂后形成的是精細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．促紅細胞生成素是一種糖蛋白，由人體肝臟產(chǎn)生．促紅細胞生成素增加能促進紅細胞增多，以適應(yīng)機體暫時缺氧的情況．請回答下列相關(guān)問題：
（1）在肝臟細胞中與促紅細胞生成素合成、加工和分泌相關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（2）促紅細胞生成素產(chǎn)生后彌散在內(nèi)環(huán)境中，但是它只作用于相應(yīng)的組織細胞，其原因是只有靶細胞上才具有與促紅細胞生成素結(jié)合的特異性受體
（3）為證明適度的缺氧條件能增加促紅細胞生成素的含量，請利用所給的材料和用具，完善實驗過程，并預(yù)測實驗結(jié)果：
①材料用具：年齡和性別相同、體重和生理狀況相近的實驗鼠若干只，促紅細胞生成素測量儀等．
②方法、步驟：
A．將實驗鼠隨即分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別測量兩組的促紅細胞生成素含量．
B．甲組在適宜條件下進行喂養(yǎng)，乙組除適度缺氧外，其它條件適宜的條件下喂養(yǎng)．
C．一段時間后，分別測量兩組小鼠促紅細胞生成素的含量．
③結(jié)果預(yù)測：甲組小鼠的促紅細胞生成素含量少于乙組．
④實驗結(jié)論：適度缺氧條件下促紅細胞生成素的含量會增多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．一個真核細胞只有一個細胞核B．細胞核是細胞代謝的控制中心
C．染色質(zhì)可以通過核孔進入細胞質(zhì)D．原核細胞的擬核有核被膜包被

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．耳廓多毛癥總是由父親傳給兒子，又由兒子傳給孫子，決定這個性狀的基因最可能在（　�。�
A．常染色體上B．Y染色體上C．X染色體上D．X、Y染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．2016年1月8日，韓國疾病管理本部方面稱，韓國醫(yī)學(xué)專家對近期中東呼吸綜合征（MERS）病毒患者基因檢測，發(fā)現(xiàn)與原來的檢測結(jié)果存在很大差異，進一步推測，有可能是變異的病毒．MERS在細胞外不能獨立生存，但仍劃歸為生物，主要理由是（　　）
A．具有細胞結(jié)構(gòu)B．能使人患病C．由有機物組成D．能繁殖產(chǎn)生后代

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于遺傳規(guī)律有關(guān)概念的敘述中，正確的是（　�。�
A．等位基因指位于同源染色體同一位置上控制同一生物性狀的基因
B．相對性狀指同一種生物的不同表現(xiàn)類型，如豌豆黃色圓粒和綠色皺粒
C．性狀分離指雜合子之間雜交后代出現(xiàn)不同基因型個體的現(xiàn)象
D．雜合子指基因組成不同的配子結(jié)合的合子發(fā)育形成的個體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為某核苷酸長鏈的示意圖，下列相關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A．圖中所示為脫氧核苷酸長鏈B．2為脫氧核糖
C．5只能在細胞核中找到D．4為胞嘧啶脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物體維持pH穩(wěn)定機制的實驗，下列敘述中有錯誤的是

A．鹽酸和氫氧化鈉都有腐蝕性，應(yīng)避免其與皮膚和眼睛接觸

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C．從加入HCl或NaOH后的pH變化來說，生物材料更像是緩沖溶液

D．根據(jù)所得實驗數(shù)據(jù)，畫pH變化曲線時，一般以pH為橫軸，以酸或堿的量為縱軸

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