A、只要保護好生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,就可以全面實現(xiàn)生物多樣性的保護 |
B、設(shè)法提高以蟲治蟲、以菌治蟲的效率,盡量減少甚至不使用有害農(nóng)藥 |
C、為控制外來物種入侵造成的嚴重災(zāi)害,也應(yīng)將其天敵共同引入 |
D、人類可以改造環(huán)境,從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量,以緩解人口壓力 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 |
B、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 |
C、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡 |
D、細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
溫度/℃ | 光強度:普通陽光/% | 開始時CO2濃度/% | 12h后CO2濃度/% |
25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
25 | 30 | 0.35 | 0.289 |
25 | 40 | 0.35 | 0.282 |
25 | 60 | 0.35 | 0.280 |
25 | 80 | 0.35 | 0.279 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞癌變受基因控制,細胞周期變短 |
B、減少癌細胞的營養(yǎng)供應(yīng)可以抑制癌細胞的增殖 |
C、所有癌細胞中DNA含量都相同 |
D、用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細胞的DNA復(fù)制,使其停留在間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、膜的出現(xiàn)使細胞成為相對獨立的系統(tǒng) |
B、抗體、激素等物質(zhì)在細胞內(nèi)合成后,通過細胞膜分泌到細胞外 |
C、細胞間的信息交流大多與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān) |
D、所有生物體都是一個繁忙而有序的細胞社會,細胞間的信息交流使之成為一個整體,從而完成生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、摩爾根證明果蠅的白眼基因在X染色體上 |
B、恩格爾曼證明水綿細胞中O2由葉綠體在光下釋放 |
C、薩姆納證明脲酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì) |
D、赫爾希和蔡斯證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂中期 |
B、有絲分裂后期 |
C、減數(shù)第一次分裂 |
D、減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細胞處于減數(shù)第二次分裂后期 |
B、該細胞含4個染色體,不含同源染色體 |
C、該細胞是次級精母細胞或次級卵母細胞 |
D、該細胞分裂形成的子細胞不一定是兩個精細胞 |
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