下列有關(guān)利用胚胎工程繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、一般通過注射性激素對(duì)供體和受體實(shí)行超數(shù)排卵處理
B、人工授精后,獲得的早期胚胎均可用于胚胎分割
C、原腸胚期是胚胎移植的最佳時(shí)期
D、利用胚胎分割技術(shù)可獲得多種基因型不同的胚胎
考點(diǎn):胚胎移植,胚胎分割移植
專題:
分析:1、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理.選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體,供體和受體是同一物種.并用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理.②配種或人工授精.③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存.④對(duì)胚胎進(jìn)行移植.⑤移植后的檢查.對(duì)受體母牛進(jìn)行是否妊娠的檢查.
2、胚胎分割:
(1)特點(diǎn):來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),胚胎分割可以看做動(dòng)物無性繁殖或克隆的方法之一.
(2)進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
解答: 解:A、一般通過注射促性腺激素對(duì)供體實(shí)行超數(shù)排卵處理,A錯(cuò)誤;
B、人工授精后,獲得的早期胚胎中,應(yīng)選擇形態(tài)正常、發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚進(jìn)行胚胎分割,B錯(cuò)誤;
C、桑椹胚或囊胚時(shí)胚胎移植的最佳時(shí)期,C錯(cuò)誤;
D、利用胚胎分割技術(shù)可獲得多種基因型相同的胚胎,D錯(cuò)誤.
故選:ABCD.
點(diǎn)評(píng):本題考查胚胎移植、胚胎分割的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)及具體過程;識(shí)記胚胎分割的概念、操作對(duì)象及注意事項(xiàng),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

改變光照強(qiáng)度,對(duì)甲乙兩種植物的相關(guān)生理過程進(jìn)行了測定,得到了下表數(shù)據(jù)(光照強(qiáng)度的單位為千勒克斯,CO2的吸收和釋放速度的單位不作要求):
光合作用與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度 光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度 光飽和時(shí)植物吸收CO2的速度 黑暗條件下CO2釋放的速度
甲植物 1 3 18 10
乙植物 3 8 30 15
(1)請(qǐng)根據(jù)表格中乙植物的數(shù)據(jù),在如圖1中把乙植物曲線補(bǔ)充完整(單位省略)

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度3千勒克斯時(shí),葉片釋放氧氣的速度甲比乙
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí),葉綠體產(chǎn)生O2的速度甲比乙
 

(3)上圖2所示裝置可以測定一些生理活動(dòng)強(qiáng)度,回答相關(guān)問題(僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物):
①若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液,乙燒杯中為NaOH溶液,則液滴會(huì)向
 
移動(dòng),單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可代表酵母菌
 
的強(qiáng)度.
②若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液,乙燒杯中為清水,則液滴會(huì)向
 
移動(dòng),單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表酵母菌
 
的強(qiáng)度.
③若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于一定的光照強(qiáng)下,若液滴向右移動(dòng),單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻
 
的強(qiáng)度.
④若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于黑暗中,則液滴會(huì)向
 
移動(dòng),單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻
 
的強(qiáng)度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

妊娠期糖尿病對(duì)母親和胎兒的巨大危害已引起人們的高度重視,其預(yù)防、診斷及治療已成為當(dāng)今研究的熱點(diǎn).請(qǐng)分析以下材料并回答問題:
材料一:“性激素結(jié)合球蛋白”(SHBG)是由肝臟合成并分泌的一種糖蛋白,能特異性結(jié)合并轉(zhuǎn)運(yùn)性激素.
材料二:胰島素抵抗是指胰島素含量正常而靶器官對(duì)其敏感性低于正常的一種狀態(tài),這是妊娠期一種正常的生理性抵抗.此現(xiàn)象隨孕周增加而加重,為代償下降的胰島素敏感性,其分泌量也相應(yīng)增加(用“→”表示).盡管所有孕婦在妊娠期都有上述調(diào)節(jié)過程,但少數(shù)人卻發(fā)生胰島B細(xì)胞分泌功能衰竭而使血糖升高,導(dǎo)致妊娠期糖尿病發(fā)生.
(1)器官甲是
 
.“器官甲一垂體一器官乙一雌激素”的過程體現(xiàn)了雌激素分泌的
 
調(diào)節(jié).“器官甲→胰腺→血糖”過程的調(diào)節(jié)方式為
 

(2)SHBG的分泌過程中,雌激素與胰島素表現(xiàn)為
 
作用.
(3)雌激素水平升高使胰島素靶器官對(duì)胰島素敏感性下降,表現(xiàn)為組織細(xì)胞吸收利用葡萄糖的量
 
,對(duì)肝臟中糖原分解為葡萄糖的抑制
 
(填“增強(qiáng)”或“減弱”).
(4)正常的生理性胰島素抵抗有利于胎兒在發(fā)育中利用
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、酶徹底水解的產(chǎn)物都是氨基酸
B、同一個(gè)體的各種體細(xì)胞中,酶的種類相同、數(shù)量不同
C、酶通過降低或提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
D、代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性,進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A、酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸
B、酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,胰蛋白酶可將組織分散成單個(gè)細(xì)胞
D、在PCR中,加入DNA連接酶可連接兩條DNA單鏈中的氫鍵,使雙鏈延伸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為胰島素的合成與分泌過程示意圖,a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu).下列說法中正確的是( 。
A、結(jié)構(gòu)a、b、c、d、e都具有膜結(jié)構(gòu)
B、應(yīng)采用飼喂法研究胰島素的功能
C、丙酮酸的分解發(fā)生在結(jié)構(gòu)e的內(nèi)膜上
D、b-d過程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、選擇高倍光學(xué)顯微鏡能觀察到細(xì)胞膜具磷脂雙分子層-蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
B、研究氧氣濃度對(duì)植物葉肉細(xì)胞呼吸的影響時(shí)應(yīng)在黑暗條件下進(jìn)行
C、有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下可以觀察到染色體加倍的連續(xù)過程
D、用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為哺乳動(dòng)物某DNA分子中控制毛色的a、b、c三個(gè)基因的分布示意圖,其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、C基因堿基對(duì)缺失屬于染色體變異
B、基因重組可導(dǎo)致a、b位置的互換
C、基因與性狀之間并不都是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系
D、Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對(duì)的替換屬于基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖,以下敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B、圖中A在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多
C、淹水時(shí)30mol?L-1的KNO3溶液緩解水淹作用效果最好
D、實(shí)驗(yàn)過程中可改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)

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