屬于自養(yǎng)生物的是（　�。�
A、發(fā)菜B、蘑菇
C、大腸桿菌D、人類免疫缺陷病毒
考點：光合作用的實質(zhì)和意義
專題：
分析：生物的同化作用類型分為自養(yǎng)型和異養(yǎng)型，自養(yǎng)生物是指能把無機物轉(zhuǎn)化成有機物的生物，包括能進行光能合成作用的生物如植物和藍藻和能進行化能合成作用的生物，如硝化細菌；異養(yǎng)生物是指不能把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，只能利用現(xiàn)成的有機物的生物，無動物、細菌、真菌、病毒等．
解答： 解：A、發(fā)菜是能進行光合作用的原核生物，屬于自養(yǎng)生物，A正確；
B、蘑菇不能把無機物轉(zhuǎn)變催化有機物，只能依靠現(xiàn)成的有機物生存，是異養(yǎng)生物，B錯誤；
C、大腸桿菌不能把無機物轉(zhuǎn)變催化有機物，只能依靠現(xiàn)成的有機物生存，是異養(yǎng)生物，C錯誤；
D、人類的免疫缺陷病毒不能把無機物轉(zhuǎn)變催化有機物，只能依靠現(xiàn)成的有機物生存，是寄生在活細胞中的異養(yǎng)生物，D錯誤．
故選：A．
點評：對于生物的同化作用類型的理解和識記是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸方式的敘述錯誤的是（　�。�
A、K+的跨膜運輸方式不一定是主動運輸
B、主動運輸、胞吞和胞吐均需要消耗能量
C、人成熟紅細胞主動運輸吸收葡萄糖的過程消耗能量
D、在生長激素合成與分泌的過程中，生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

細菌、動物肝細胞和植物葉肉細胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、細胞核D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群說法錯誤的是（　　）
A、預(yù)測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡結(jié)構(gòu)
B、通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”形
C、對自然環(huán)境中的種群而言，K值總是固定不變的
D、氣候是對種群影響最強烈的外源性因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

雜交育種需要選育能夠穩(wěn)定遺傳的個體．淘汰不需要的個體．如果從一雜合的親本中選育某一顯性性狀（該性狀是單基因控制的），每次自交后都淘汰掉隱性個體，則需經(jīng)（　�。┐B續(xù)自交能使穩(wěn)定遺傳的個體占顯性個體的比例超過95%．
A、5B、6C、7D、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

氨基酸的跨膜運輸方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）與覺醒狀態(tài)維持有關(guān)的遞質(zhì)是（　　）
A、乙酰膽堿B、去甲腎上腺素
C、5-羚色胺D、多巴胺

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科目：高中生物 來源： 題型：

取基因型為AaBb（兩對基因位于兩對同源染色體上）的玉米花藥進行離體培養(yǎng)，然后用秋水仙素對其幼苗進行處理，從所長成的植株中隨機取出某一株，其基因型可能是（　　）
A、Ab或aB或AB或ab
B、AABb或AaBB或aaBB或AaBb
C、AA或Aa或BB或Bb
D、AABB或AAbb或aaBB或aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一種用來測定細胞呼吸速率的簡便裝置．分別取質(zhì)量相等、生理活性相當(dāng)?shù)膭偯劝l(fā)的小麥種子和花生種子．分別放人三個相同的裝置A、B、C中．將三個裝置放在隔熱，相同且適宜光照和溫度等條件下培養(yǎng)．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、當(dāng)種子中的有機物完全消耗時，溫度計讀數(shù)TB＞TA＞TC
B、開始測定后的一段時間內(nèi)，玻璃管中的有色液滴移動的距離hC＞hB＞hA
C、要計算細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量，應(yīng)以等量的清水代替NaOH溶液重復(fù)進行實驗
D、不改變實驗條件下，用等量的葉肉組織代替種子可研究葉肉細胞的呼吸速率

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