(10分)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)。下圖中,甲表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程;乙表示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制。
(1)甲圖所示過程主要體現(xiàn)的是__________免疫過程;圖中細(xì)胞②是__________,該細(xì)胞的作用是通過產(chǎn)生__________,刺激相應(yīng)的免疫細(xì)胞發(fā)揮作用。
(2)甲圖中細(xì)胞④受到抗原刺激后其細(xì)胞周期會(huì)______,進(jìn)一步分化為[⑦]______細(xì)胞,該細(xì)胞核內(nèi)部分基因進(jìn)行__________,合成了抗體。
(3)由圖乙可知,對(duì)免疫細(xì)胞或免疫器官的調(diào)節(jié),既可通過突觸前膜釋放的________直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過有關(guān)___________進(jìn)行調(diào)節(jié)。
(4)若圖乙中的神經(jīng)元未受刺激,則按圖示進(jìn)行檢測(cè)時(shí),微型電流計(jì)的指針_____偏轉(zhuǎn)
(5)某病人體內(nèi)甲狀腺激素偏低,當(dāng)注射TRH后血清中TSH無反應(yīng),表明病變的器官可能是__________。
(1)體液 T細(xì)胞 淋巴因子 (2)縮短 漿 轉(zhuǎn)錄和翻譯(或表達(dá)) (3)神經(jīng)遞質(zhì) 激素 (4)向左 (5)垂體
【解析】
試題分析:(1)體液免疫主要是指通過B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的免疫過程。細(xì)胞免疫主要指T細(xì)胞產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞的過程;所以題圖甲表示體液免疫的過程,②表示T細(xì)胞,可以產(chǎn)生淋巴因子。(2)B細(xì)胞受到抗原的刺激后快速增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,細(xì)胞周期變短,其中漿細(xì)胞分化后核內(nèi)合成抗體的基因的選擇性表達(dá),經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯合成抗體。(3)題圖乙表示神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)對(duì)免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié),據(jù)題圖可知,內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素和突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)都可以與免疫細(xì)胞上的受體結(jié)合,調(diào)節(jié)免疫細(xì)胞的代謝活動(dòng)。(4)神經(jīng)元未受刺激時(shí),電流計(jì)測(cè)得的是靜息電位,即外正內(nèi)負(fù),指針向左偏轉(zhuǎn)。
(5)根據(jù)“下丘腦→TRH→垂體→TSH→甲狀腺→甲狀腺激素”,某病人體內(nèi)甲狀腺激素偏低,當(dāng)注射TRH后血清中TSH無反應(yīng),表明病變的器官可能是垂體。
考點(diǎn):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)及免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是基因型為AaBb的菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中A是__________。B是__________。菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原因是____________________。
(2)菊花的組織培養(yǎng)過程中,細(xì)胞增殖通過__________分裂來完成。要促進(jìn)莖尖細(xì)胞分裂和生長,培養(yǎng)基中應(yīng)有__________兩類激素。
(3)脫分化和再分化這兩個(gè)過程的進(jìn)行還需要維持一定的外界條件,一是要有適宜的__________,二是要__________。否則植物組織培養(yǎng)就不能成功。
(4)這樣培養(yǎng)成的試管苗的基因型是__________,這種繁殖方式__________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高三3月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)機(jī)體內(nèi)化合物的敘述正確的是
A.腸淀粉酶催化淀粉水解后失活
B.促甲狀腺激素作用于甲狀腺后滅活
C.tRNA將氨基酸運(yùn)人核糖體后降解
D.載體蛋白將葡萄糖運(yùn)入細(xì)胞后降解
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省盟校高三第一次十校聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)為探究2,4—D溶液濃度對(duì)迎春枝條生根的影響,某同學(xué)首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4—D溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況。請(qǐng)回答下列問題:
(1)由圖一分析可知,對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng) ,該操作體現(xiàn)了 原則。
(2)從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在 mol/L之間,圖中對(duì)根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是 mol/L。
(3)圖二、圖三的的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點(diǎn)的是圖 ;a、b、c、d四處中,生長素類似物可能對(duì)植物生長起抑制作用的是________處。
(4)為驗(yàn)證重力作用下生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部分。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B兩組;A組不做任何處理作對(duì)照,B組切去尖端;兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時(shí)間后觀察彎曲情況。
請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路作出評(píng)價(jià)。如果可行,敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果;如果不可行,請(qǐng)選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等為材料,敘述或圖解表示改進(jìn)方法。(3分)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省盟校高三第一次十校聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞與分生區(qū)細(xì)胞相比
A.完全喪失全能性
B.酶的種類和數(shù)量完全不同
C.細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變
D.遺傳基因的數(shù)目減少
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省紅色六校高三第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物分子間的特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于科學(xué)研究。以下實(shí)例為體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過程圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.過程①的酶作用于磷酸二酯鍵
B.如圖所示,過程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了生物分子特異性結(jié)合的特點(diǎn)
C.若該“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”是染色體片段,則不可能存在于原核細(xì)胞的擬核中
D.如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則其識(shí)別結(jié)合的序列是mRNA的起始密碼
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題。
(1)現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是________。
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí),便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式,逃脫危險(xiǎn),其身體也發(fā)生了一些其他改變。當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物。由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個(gè)種群。千百萬年之后,這兩個(gè)種群不能自然交配。
依據(jù)以上材料,回答下列問題。
(2)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是________。
A.適應(yīng)輻射 B.地理隔離 C.生存競(jìng)爭 D.生殖隔離
(3)在材料一中,蛾復(fù)雜飛行模式的形成是____________的結(jié)果。
(4)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸,種群中個(gè)體數(shù)減少,導(dǎo)致該種群的__________變小。
下表為V基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù)。
(5)計(jì)算Va在A種群中的頻率__________。
(6)就V基因而言,比較A種群和B種群的遺傳多樣性,并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)______________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生長素的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.適宜濃度的生長素可以防止植物落花落果
B.適宜濃度的生長素可以促進(jìn)扦插枝條生根
C.植物的向光性與生長素分布不均勻有關(guān)
D.胚芽鞘中的生長素可以從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖,下表選項(xiàng)中正確的是
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