5．如圖1為胚芽鞘示意圖，圖2為胚芽鞘去掉尖端后立即放上含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，α為胚芽鞘彎曲后的角度，圖3為生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響曲線(xiàn)．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的胚芽鞘右側(cè)光照，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向有②④⑥，其中屬于極性運(yùn)輸?shù)挠孝冖埽?br />①A→B   ②B→D   ③C→D   ④A→C   ⑤C→A   ⑥B→A
（2）根據(jù)圖3說(shuō)明圖2中瓊脂塊生長(zhǎng)素濃度等于b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度時(shí)α的角度最小．
（3）圖3說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的特點(diǎn)，其中bc段說(shuō)明隨濃度的增加，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘影響是促進(jìn)作用逐漸減弱．
（4）生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，下列哪種植物激素也具有此功能？B．
A．細(xì)胞分裂素     B．赤霉素    C．脫落酸       D乙烯．

分析 分析圖1：若胚芽鞘從左側(cè)光照，生長(zhǎng)素會(huì)發(fā)生橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸．
圖2生長(zhǎng)素促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)作用強(qiáng)時(shí)，α角會(huì)變小，促進(jìn)作用減弱和抑制時(shí)，α角會(huì)變大．

解答 解：（1）圖1中的胚芽鞘從右側(cè)光照，生長(zhǎng)素會(huì)發(fā)生橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸是從向光側(cè)運(yùn)到背光測(cè)，即B→A，極性運(yùn)輸是從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端即B→D、A→C．
（2）根據(jù)圖3說(shuō)明圖2中瓊脂塊生長(zhǎng)素濃度等于b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度時(shí)，生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用最強(qiáng)，故胚芽鞘彎曲程度最大，即α的角度最小．
（3）從曲線(xiàn)3中可以看出，生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，bc段說(shuō)明隨濃度的增加，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的促進(jìn)作用減弱．
（4）生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，脫落酸抑制細(xì)胞分裂促進(jìn)衰老脫落，乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟．故選：B．
故答案為：
（1）②④⑥②④
（2）b
（3）兩重性       減弱
（4）B

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和生理作用，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，特別注意bc段說(shuō)明隨濃度的增加，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的促進(jìn)作用減弱，不是抑制生長(zhǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

某種野生型油菜存在一種突變體，葉綠素、類(lèi)胡蘿卜素含量均低，其葉片呈現(xiàn)黃化色澤。野生型和突變體的成熟葉片凈光合速率、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見(jiàn)下表。請(qǐng)分析并回答：

（1）葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素分布于葉綠體的_________上；欲分析色素種類(lèi)，可用_________（溶劑）分離葉片中的色素。

（2）據(jù)測(cè)定，突變體處于發(fā)育初期的葉片，類(lèi)胡蘿卜素與葉綠素的比值為0．48，可以推測(cè)，葉綠素在色素組成中所占的比例隨葉片發(fā)育逐漸_________。與野生型相比，突變體中發(fā)生的改變可能_________（促進(jìn)/抑制）葉綠素a向葉綠素b的轉(zhuǎn)化。

（3）野生型成熟葉片光合作用中，水光解的產(chǎn)物有___________，三碳糖的組成元素有___________，離開(kāi)卡爾文循環(huán)的三碳糖大部分轉(zhuǎn)變成_______，供植物體所有細(xì)胞利用。

（4）野生型成熟葉片中葉綠體消耗CO2的速率比突變體高_(dá)________μmolCO2•m-2•s-1。

（5）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，野生型油菜葉片光合作用產(chǎn)生的磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運(yùn)向種子有兩條代謝途徑（見(jiàn)下圖）。

已知基因與其反義基因分別轉(zhuǎn)錄出的RNA可相互結(jié)合，從而阻斷該基因表達(dá)的_____________過(guò)程。結(jié)合已知并據(jù)圖分析研究人員設(shè)計(jì)了________________（酶）基因的反義基因，并將其導(dǎo)入野生型油菜從而抑制種子中該酶的合成，最終培育出產(chǎn)油率提高的油菜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．將在黑暗中放置一段時(shí)間的葉片均分4塊，置于不同的試管中，按如表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，著色最淺葉片所在的試管是（　�。�
試管編號(hào)①②③④
實(shí)驗(yàn)處理CO2溶液++++
光照白光藍(lán)光紅光綠光
碘液++++
注：“+”表示具有該條件．
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該細(xì)胞具有高度的極性，且不同表面執(zhí)行不同的功能．從質(zhì)膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是細(xì)胞膜蛋白不同（或膜蛋白結(jié)構(gòu)不同、或膜蛋白種類(lèi)不同）．
（2）膜蛋白A要消耗主要由圖中的線(xiàn)粒體（結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生的能量，以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收葡萄糖．細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上載體蛋白（或膜蛋白A）數(shù)量，高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)．
（3）通過(guò)膜蛋白B可將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜緊密連接在一起，以保證腸腔中的物質(zhì)只能從微絨毛處吸收；而膜蛋白C能識(shí)別下層基膜，使細(xì)胞錨定（緊靠相鄰細(xì)胞并互相連接），并與細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞骨架一起作用，以支持細(xì)胞，維持細(xì)胞形態(tài)，從而保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性．
（4）細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說(shuō)明膜蛋白還具有催化（或生物催化劑；或類(lèi)似酶）功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由植株③的配子培育成植株④的過(guò)程中需使用植物激素
B．若由⑥獲得AAAAbbbb個(gè)體，則該個(gè)體與⑥存在生殖隔離
C．基因重組發(fā)生于①②的配子結(jié)合成受精卵的過(guò)程中
D．過(guò)程II不能定向獲得⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

10．萌發(fā)的小麥種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量會(huì)顯著增高．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6、0℃下會(huì)迅速失活，而β-淀粉酶耐酸、不耐熱，在70℃條件下15min后失活．根據(jù)它們的特性，可分別測(cè)定一種酶的催化效率．某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測(cè)定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長(zhǎng)約1cm）．
主要試劑及儀器：5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等．
實(shí)驗(yàn)步驟：步驟一：制備酶溶液．

步驟二：將酶液置于70℃水浴中15min，取出后冷卻．
步驟三：取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號(hào)，按如表要求加入試劑，再觀察各試管內(nèi)的顏色變化．（注：+表示溶液變藍(lán)色，-表示溶液不變色）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
試管編號(hào)123456
5%的可溶性淀粉溶液（mL）888888
恒溫水浴5min0℃20℃40℃60℃80℃100℃
加入處理后的酶液111111
恒溫水浴5min0℃20℃40℃60℃80℃100℃
溶液混合，振蕩后恒溫水浴5min0℃20℃40℃60℃80℃100℃
加入碘液，振蕩后觀察顏色變化++++++-+++++
（1）選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是小麥種子萌發(fā)時(shí)形成大量的淀粉酶（α-淀粉酶和β-淀粉酶）．
（2）步驟二的具體操作是將酶液置于70℃水浴中15min．
（3）加入碘液，振蕩后觀察顏色變化，發(fā)現(xiàn)試管4中碘液不變色，能否推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定是60℃？不一定．理由是該實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明60℃時(shí)該酶的活性比其他實(shí)驗(yàn)溫度下高，而不能說(shuō)明比40℃至80℃間的其他溫度下活性高．
（4）該實(shí)驗(yàn)中能否選用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果？不能．理由是斐林試劑檢測(cè)時(shí)需水浴加熱，會(huì)改變?cè)搶?shí)驗(yàn)中的溫度，影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果．
（5）若要進(jìn)一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度，則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液．請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出制備該種酶溶液的方法將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6、溫度為0℃的環(huán)境中（短暫時(shí)間，使α-淀粉酶失去活性）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用
B．大腸桿菌呼吸作用產(chǎn)生的ATP能為其進(jìn)行的有絲分裂提供能量
C．不同生物膜功能的差異主要是由膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)決定的
D．核孔是核質(zhì)間進(jìn)行頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．苧麻俗稱(chēng)“中國(guó)草”．苧麻纖維所制的紡織品具有挺括涼爽、易洗快干、牢固舒適等特點(diǎn)．圖1表示苧麻在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的光合曲線(xiàn)和黑暗條件下的呼吸曲線(xiàn)；圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)24h測(cè)定的溫室內(nèi)CO2濃度以及苧麻CO2吸收速率的變化曲線(xiàn)．

（1）圖1的A點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體，葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是類(lèi)囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)．當(dāng)溫度達(dá)到55 時(shí)，植物光合作用相關(guān)的酶失活．
（2）由圖1分析：假如植物生活在15小時(shí)光照、9小時(shí)黑暗的環(huán)境中，則在晝夜溫度為20℃時(shí)，植物能（填“能”或“不能”）生長(zhǎng)．
（3）該苧麻在進(jìn)行光合作用且吸收CO2的量為0時(shí)，在兩圖中的描述點(diǎn)共有5個(gè)．
（4）從生長(zhǎng)狀況相同的苧麻葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片、抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHC03溶液中，給予相同的-定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，將記錄結(jié)果繪成曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)此同答．
①實(shí)驗(yàn)的目的是：CO2濃度對(duì)光合速率的影響．
②光照后葉片上浮的原因是葉片進(jìn)行光合作用產(chǎn)生O2，葉片上�。�
③隨著NaHC03溶液濃度的增大，發(fā)現(xiàn)圓葉片上浮的時(shí)間變長(zhǎng)，最可能的原因應(yīng)該是NaHCO3濃度太大，細(xì)胞失水而影響代謝．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的細(xì)菌DNA分子中⑥-C、⑦-G堿基對(duì)越多，該DNA分子越穩(wěn)定
B．④的名稱(chēng)是胞嘧啶脫氧核苷酸，RNA分子中沒(méi)有堿基⑧
C．DNA片段中每個(gè)脫氧核糖都連著2個(gè)磷酸，加熱化學(xué)鍵⑨可能會(huì)斷裂
D．生物的DNA分子都是雙螺旋結(jié)構(gòu)，細(xì)菌的DNA就是擬核DNA分子

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