基因工程中常用細(xì)菌等原核生物作受體細(xì)胞的原因不包括（　�。�
A、繁殖速度快
B、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少
C、多為單細(xì)胞，操作簡(jiǎn)便
D、DNA為單鏈，變異少
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程中細(xì)菌等原核生物作為受體細(xì)胞具有的優(yōu)點(diǎn)有：繁殖速度快、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少、多為單細(xì)胞，操作簡(jiǎn)便．
解答： 解：A、原核生物繁殖快，可很快獲得大量的轉(zhuǎn)基因生物，A錯(cuò)誤；
B、原核生物的遺傳物質(zhì)相對(duì)較少，這樣減少對(duì)目的基因的干擾，B錯(cuò)誤；
C、原核生物多為單細(xì)胞，一般采用Ca2+處理法，相對(duì)簡(jiǎn)單，C錯(cuò)誤；
D、DNA一般都是雙鏈，結(jié)構(gòu)較穩(wěn)定，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程中細(xì)菌等原核生物作為受體細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中一定不含有肽鍵的是（　　）
A、抗體
B、雌性激素
C、唾液淀粉酶
D、Na+載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象，稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)．引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要原因分別是（　　）
A、溫度、食物和空間
B、溫度、光照
C、溫度、溫度
D、光照、食物和空間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為浙西某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的系統(tǒng)模式圖，下列敘述中不符合生態(tài)工程原理的敘述是（　　）
A、物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B、每級(jí)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C、能量損耗隨食物鏈延長(zhǎng)而增加，降低了能量利用率
D、該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)屬于物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)工程，減少了污染

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是用蛋白質(zhì)工程設(shè)計(jì)的速效胰島素的生產(chǎn)過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、合成新的胰島素基因是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵
B、構(gòu)建新的胰島素模型的主要依據(jù)是胰島素的預(yù)期結(jié)構(gòu)
C、設(shè)計(jì)速效胰島素的過(guò)程中，最終要對(duì)胰島素的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造
D、設(shè)計(jì)速效胰島素的過(guò)程中，需要運(yùn)用堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用植物組織培養(yǎng)技術(shù)不能培育或生產(chǎn)出（　　）
A、雜交水稻B、無(wú)病毒植物
C、人工種子D、食品添加劑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)的激素和酶的說(shuō)法正確的是（　　）
A、能產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能產(chǎn)生激素
B、能產(chǎn)生激素的細(xì)胞也能產(chǎn)生酶
C、酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
D、激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎工程有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、受精時(shí)防止多精入卵的兩道屏障是頂體反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)
B、用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵發(fā)育而來(lái)
C、胚胎分割次數(shù)越多，產(chǎn)生的新個(gè)體也越多
D、對(duì)同一胚胎的胚胎細(xì)胞核移植，產(chǎn)生的動(dòng)物中雄性和雌性的概率各為
1
2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示酵母菌可能的呼吸過(guò)程，請(qǐng)完成下列問(wèn)題
①若只產(chǎn)生CO2，不消耗O2，則呼吸方式為
 
（圖中
 
點(diǎn)）．
②若產(chǎn)生的CO2比吸收O2的摩爾數(shù)多，則呼吸方式為
 
（圖中
 
段）．
③若產(chǎn)生的CO2與吸收O2的摩爾數(shù)相等，則呼吸方式為
 
（圖中
 
點(diǎn)以后）．
④B點(diǎn)表示
 
（CO2釋放量表示），此時(shí)CO2的總釋放量
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案