圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的部分示意圖（N1～N4表示能量數(shù)值），下列說法正確的是（　�。�
A、圖甲中B、C、D、E構(gòu)成群落，碳在其中流動的形式是有機(jī)物
B、圖乙中的a表示初級消費(fèi)者的同化量，b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
C、圖乙中能量由初級消費(fèi)者傳遞給次級消費(fèi)者的傳遞效率為
N4
N2
×100%
D、能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：根據(jù)A與B之間的雙箭頭和指向A的箭頭最多，可知A是二氧化碳庫，B是生產(chǎn)者，由B、C、D、E的箭頭關(guān)系可知，C是初級消費(fèi)者，D是次級消費(fèi)者，E是分解者．
攝入量=同化量+糞便量
同化量=用于生長、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量
生長、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營養(yǎng)級能量+流入分解者的能量
能量流動效率=
下一營養(yǎng)級的同化量
上一營養(yǎng)級的同化量
×100%
解答： 解：A、生物群落由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成，既B、C、D、E；碳在生物群落中的流動的形式是有機(jī)物，A正確；
B、根據(jù)能量流動公式可知，圖乙中的a表示初級消費(fèi)者的同化量，b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，c表示用于呼吸作用的能量，B正確；
C、圖乙中能量由初級消費(fèi)者傳遞給次級消費(fèi)者的傳遞效率為
次級消費(fèi)者同化的能量
初級消費(fèi)者同化的能量
×100%，而N4是次級消費(fèi)者的攝入量，C錯(cuò)誤；
D、物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)功能，能量流動離不開物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，D正確．
故選：ABD．
點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，具備分析圖形的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于患者的免疫功能表現(xiàn)，敘述合理的是（　　）
A、艾滋病患者、先天性胸腺缺失的裸鼠幾乎喪失一切免疫功能
B、無吞噬細(xì)胞的患者，非特異免疫功能減弱，特異性免疫功能不正常
C、過敏反應(yīng)、紅斑狼瘡患者非特異性免疫功能正常，細(xì)胞免疫功能、體液免疫功能過低
D、大面積燒傷的患者，非特異性免疫功能缺陷，細(xì)胞免疫功能、體液免疫功能正常

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)的有機(jī)分子在細(xì)胞內(nèi)合成和轉(zhuǎn)移的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核DNA可在細(xì)胞有絲分裂間期復(fù)制，末期平均分配至兩個(gè)子細(xì)胞
B、基因可由細(xì)胞核經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)并控制蛋白質(zhì)的合成
C、藍(lán)藻細(xì)胞的類囊體在光合作用中可產(chǎn)生糖類等有機(jī)物
D、性激素可由核糖體合成后轉(zhuǎn)移至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)折疊、組裝和修飾

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

諾貝爾獎獲得者加拿大科學(xué)家斯坦曼進(jìn)行了下面的研究：首先從患者血液中提取樹突狀細(xì)胞．然后讓它們直接接觸來自患者腫瘤的特異性蛋白或遺傳物質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)使它們發(fā)育為成熟的樹突狀細(xì)胞，然后將這些成熟的樹突狀細(xì)胞注回機(jī)體，注回機(jī)體的這些成熟的樹突狀細(xì)胞能激活機(jī)體的免疫反應(yīng)．攻擊腫瘤細(xì)胞（如圖所示）．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、樹突狀細(xì)胞可能起源于造血干細(xì)胞
B、樹突狀細(xì)胞具有攝取、處理及傳遞抗原的能力
C、體外培養(yǎng)樹突狀細(xì)胞的培養(yǎng)液與體外培養(yǎng)植物細(xì)胞的培養(yǎng)液，成分大致相同
D、能攻擊腫瘤細(xì)胞的是機(jī)體內(nèi)的漿細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為探究重組胰高血糖素樣肽-1（rhGLP-1）對大鼠血糖和血漿胰島素濃度的影響，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將大鼠隨機(jī)分為3組，禁食12小時(shí)后，A組大鼠注射生理鹽水，B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液，C組大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液，定時(shí)測定血糖和血漿胰島素濃度，結(jié)果如圖．請判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、C組血糖濃度低于B組，故rhGLP-1可用于治療糖尿病
B、rhGLP-1能作用胰島B細(xì)胞，抑制胰島素的分泌
C、若測定胰高血糖素的含量，最高值應(yīng)為A組小鼠
D、若rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌，則此過程中rhGLP-I的靶細(xì)胞是胰島A細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

高等動物細(xì)胞獲得的O2，由體外到細(xì)胞內(nèi)的途徑是（　�。�
①細(xì)胞　   ②內(nèi)環(huán)境　   ③呼吸系統(tǒng)　  ④循環(huán)系統(tǒng)     ⑤體外．
A、①②③④⑤
B、⑤③②④①
C、①②④③⑤
D、⑤③④②①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管的管壁細(xì)胞具體生活的內(nèi)環(huán)境是（　�。�
A、血漿、組織液
B、組織液、淋巴
C、淋巴、血漿
D、血漿、組織液、淋巴

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某植物在紅光照射下，葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列生化反應(yīng)（①②表示發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)過程，圖中的SSU、LSU、LHCP表示三種不同的蛋白質(zhì)，A、B表示結(jié)構(gòu)）；圖乙是利用該植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的相關(guān)裝置，請分析回答：

（1）該植物葉片發(fā)育過程中，葉片面積逐漸增大，是
 
的結(jié)果．
（2）圖甲中，在結(jié)構(gòu)A上發(fā)生的能量變化為
 
；過程①需要
 
作為原料．據(jù)圖可知，過程②發(fā)生在位于
 
的核糖體上；SSU、LSU組裝成Rubisco酶，說明Rubisco酶的合成受
 
和葉綠體基因共同控制．
（3）如圖丙曲線表示在最適溫度下，CO2濃度對Rubisco酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響．如果自A點(diǎn)開始溫度升高5℃，曲線會發(fā)生變化，請繪出變化后的曲線．
（4）若要測定該植物有氧呼吸強(qiáng)度，圖乙裝置的燒杯D中應(yīng)放入
 
溶液，并且應(yīng)，此時(shí)單位時(shí)間內(nèi)液滴移動的距離（記為a）即可代表其大�。蝗粢獪y定該植物實(shí)際光合作用大小，除先按上述操作外，還需要再把圖乙裝置D中的溶液換成
 
，給予適當(dāng)光照并測定單位時(shí)間內(nèi)液滴向右移動的距離（記為b），
 
即代表實(shí)際光合作用大小．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“J”型曲線和“S”型曲線的相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、呈“J”型曲線增長的種群不受環(huán)境的影響，而呈“S”型曲線增長的種群受環(huán)境的影響
B、兩條曲線的斜率分別代表各自的增長率
C、呈“J”型曲線增長的種群其增長速率不斷增大，而呈“S”型曲線增長的種群的增長速率有最大值
D、從外地遷入的物種，其種群數(shù)量以“J”型曲線模式增長

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案