為探究重組胰高血糖素樣肽-1(rhGLP-1)對大鼠血糖和血漿胰島素濃度的影響,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):將大鼠隨機(jī)分為3組,禁食12小時(shí)后,A組大鼠注射生理鹽水,B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液,C組大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液,定時(shí)測定血糖和血漿胰島素濃度,結(jié)果如圖.請判斷下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、C組血糖濃度低于B組,故rhGLP-1可用于治療糖尿病
B、rhGLP-1能作用胰島B細(xì)胞,抑制胰島素的分泌
C、若測定胰高血糖素的含量,最高值應(yīng)為A組小鼠
D、若rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,則此過程中rhGLP-I的靶細(xì)胞是胰島A細(xì)胞
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖可知:C組血糖濃度比B組低,C組血漿胰島素濃度比B組高,C組與B組處理的區(qū)別:B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液,C組大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液,說明rhGLP-1能促進(jìn)胰島素的分泌;胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖;rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,胰高血糖素是胰島A細(xì)胞分泌的,故rhGLP-1的靶細(xì)胞是胰島A細(xì)胞;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對照原則、單一變量原則.
解答: 解:A、據(jù)圖1分析,C組血糖濃度比B組低;從圖2可以看出C組血漿胰島素濃度比B組高,C組與B組處理的區(qū)別:B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液,C組大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液,由此可知注射rhGLP-1會使血漿胰島素濃度升高,故rhGLP-1可用于治療糖尿病,A正確;
B、rhGLP-1能促進(jìn)胰島素的分泌,則靶細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)圖2分析,A組胰島素含量最低,說明胰高血糖素的含量最高,C正確;
D、若rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,則此過程中rhGLP-I的靶細(xì)胞是胰島A細(xì)胞,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說法正確的是( 。
A、各種糖都可以直接經(jīng)細(xì)胞呼吸氧化分解
B、細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]最終與氧氣反應(yīng)生成水
C、細(xì)胞無氧呼吸的兩個(gè)階段都合成少量ATP
D、無氧呼吸產(chǎn)生的酒精或乳酸分子中仍然含有大量的化學(xué)能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示了人體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝途徑,大寫字母代表物質(zhì),其中物質(zhì)Z直接參與了過程①,下列敘述不正確的是(  )
A、Y是丙酮酸
B、Q 是脂肪酸
C、P是甘油
D、過程①表示二羧酸循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是達(dá)爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)研究的目的是探究( 。
A、胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長的物質(zhì)含量是否較多
B、胚芽鞘尖端對光線是否敏感,照光后是否會引起胚芽鞘向光彎曲
C、胚芽鞘是否展現(xiàn)向光性,是否取決于尖端存在
D、生長素是否會受到強(qiáng)光的破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)變異與育種的敘述中,正確的是( 。
A、DNA分子中堿基對的增添、缺失和替換不一定都是基因突變
B、某植物經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀,則沒有新基因產(chǎn)生
C、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株
D、發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的部分示意圖(N1~N4表示能量數(shù)值),下列說法正確的是( 。
A、圖甲中B、C、D、E構(gòu)成群落,碳在其中流動的形式是有機(jī)物
B、圖乙中的a表示初級消費(fèi)者的同化量,b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
C、圖乙中能量由初級消費(fèi)者傳遞給次級消費(fèi)者的傳遞效率為
N4
N2
×100%
D、能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說法正確的是(  )
A、胰島素和胰高血糖素共同參與血糖平衡的調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)血糖平衡的感受器和神經(jīng)中樞均位于下丘腦
B、抗體、淋巴因子、溶菌酶皆存在于內(nèi)環(huán)境中,通過參與特異性免疫維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C、內(nèi)環(huán)境即細(xì)胞外液,成分的穩(wěn)定和理化性質(zhì)的恒定即穩(wěn)態(tài),其穩(wěn)態(tài)維持機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
D、冰雪天室外作業(yè)者體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的分泌量會不斷上升,抗利尿激素分泌量會減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某人運(yùn)動前后血糖濃度變化,圖乙表示信號分子對靶細(xì)胞作用的過程.
請據(jù)圖回答.

(1)圖甲bc段,血糖消耗量
 
(大于/等于/小于)產(chǎn)生量.
(2)若圖乙所示細(xì)胞為肝細(xì)胞,參與圖甲中cd段血糖濃度的調(diào)節(jié),則B為肝糖原,A為
 
,C為
 

(3)某型糖尿病的病因是機(jī)體特異性免疫反應(yīng)異常,由
 
.細(xì)胞產(chǎn)生的特異性抗體會破壞
 
細(xì)胞,使其不能正常分泌胰島素,導(dǎo)致血糖無法降低.從免疫學(xué)角度分析該型糖尿病屬于
 

(4)如果圖乙所示細(xì)胞是參與甲狀腺激素分泌和調(diào)節(jié)過程的垂體細(xì)胞,則作用于此細(xì)胞的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組開展了“探究去除頂芽對擬南芥主根生長的影響”實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)果的分析中,正確的是( 。
A、生長素能促進(jìn)細(xì)胞分裂從而促進(jìn)主根伸長
B、生長素由頂芽合成并通過非極性運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸至主根
C、去頂芽的擬南芥植株不能合成生長素
D、施用外源生長素能彌補(bǔ)去頂芽對主根長度造成的影響

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