圖甲表示某植物在紅光照射下,葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列生化反應(yīng)(①②表示發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)過程,圖中的SSU、LSU、LHCP表示三種不同的蛋白質(zhì),A、B表示結(jié)構(gòu));圖乙是利用該植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的相關(guān)裝置,請分析回答:

(1)該植物葉片發(fā)育過程中,葉片面積逐漸增大,是
 
的結(jié)果.
(2)圖甲中,在結(jié)構(gòu)A上發(fā)生的能量變化為
 
;過程①需要
 
作為原料.據(jù)圖可知,過程②發(fā)生在位于
 
的核糖體上;SSU、LSU組裝成Rubisco酶,說明Rubisco酶的合成受
 
和葉綠體基因共同控制.
(3)如圖丙曲線表示在最適溫度下,CO2濃度對Rubisco酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響.如果自A點(diǎn)開始溫度升高5℃,曲線會(huì)發(fā)生變化,請繪出變化后的曲線.
(4)若要測定該植物有氧呼吸強(qiáng)度,圖乙裝置的燒杯D中應(yīng)放入
 
溶液,并且應(yīng),此時(shí)單位時(shí)間內(nèi)液滴移動(dòng)的距離(記為a)即可代表其大小;若要測定該植物實(shí)際光合作用大小,除先按上述操作外,還需要再把圖乙裝置D中的溶液換成
 
,給予適當(dāng)光照并測定單位時(shí)間內(nèi)液滴向右移動(dòng)的距離(記為b),
 
即代表實(shí)際光合作用大小.
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,酶的特性,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、生物的生長包括細(xì)胞數(shù)量的增加和細(xì)胞體積增大,由細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長有關(guān);
2、圖甲是Rubisco酶的合成過程,分析題圖可知①是轉(zhuǎn)錄過程,②是翻譯過程,Rubisco酶是由細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄、在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上翻譯形成的蛋白質(zhì)和葉綠體中的基因在葉綠體中轉(zhuǎn)錄和翻譯形成的蛋白質(zhì)組轉(zhuǎn)而成的,因此Rubisco酶是由細(xì)胞核基因和葉綠體基因共同控制的;
3、由于該曲線是最適宜溫度條件下的曲線,溫度升高,酶促反應(yīng)速率會(huì)下降;
4、測定有氧呼吸時(shí)應(yīng)該將植物放在暗處,以排除光合作用的影響,液滴移動(dòng)的距離是呼吸強(qiáng)度,測定光合作用的速率應(yīng)該保證二氧化碳的供應(yīng),液滴移動(dòng)的距離的凈光合作用強(qiáng)度,實(shí)際光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度+凈光合作用強(qiáng)度.
解答: 解:(1)葉面積增大是由于細(xì)胞體積增大和細(xì)胞數(shù)量增加,即是細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長的結(jié)果.
(2)分析題圖可知,圖甲中,A是基粒,是光反應(yīng)的場所,在光反應(yīng)過程中光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中;過程①是葉綠體中的環(huán)狀DNA分子轉(zhuǎn)錄形成mRNA的過程,需要核糖核苷酸為原料;過程②是翻譯過程,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中;說明Rubisco酶的合成同時(shí)受細(xì)胞核基因和葉綠體基因的控制.
(3)丙曲線表示在最適溫度下,CO2濃度對Rubisco酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響,如果在A點(diǎn)升高5℃,曲線會(huì)從A點(diǎn)開始下降.
(4)如果用裝置乙測定該植物有氧呼吸強(qiáng)度,燒杯D中應(yīng)放入氫氧化鈉溶液,吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,并對植物進(jìn)行遮光處理,此時(shí)液滴移動(dòng)的距離a是有氧呼吸的大小,消除光合作用對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;如果用裝置乙測定該植物實(shí)際光合作用大小,把圖乙裝置D中的溶液換成二氧化碳緩沖液,液滴移動(dòng)的距離b是凈光合作用大小,實(shí)際光合作用大小等于呼吸作用大小加上精光合作用大小.
故答案為:
(1)細(xì)胞分裂和生長
(2)光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在ATP中的活躍的活化能   核糖核苷酸   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)   細(xì)胞核基因
(3)
(4)氫氧化鈉    有氧呼吸   二氧化碳緩沖液   a+b
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化,細(xì)胞核基因和葉綠體基因?qū)夂献饔眠^程的控制,光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,影響光合作用與呼吸作用的因素,對于相關(guān)知識點(diǎn)的理解并把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,分析題圖獲取有效信息,并利用有效信息結(jié)合所學(xué)知識綜合解決問題的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過程的描述,正確的是( 。
A、甲狀腺激素的含量變化對下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)
B、乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>
C、胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖元和肌糖元分解
D、大量失鈉,對細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的影響大于細(xì)胞外液

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分示意圖(N1~N4表示能量數(shù)值),下列說法正確的是( 。
A、圖甲中B、C、D、E構(gòu)成群落,碳在其中流動(dòng)的形式是有機(jī)物
B、圖乙中的a表示初級消費(fèi)者的同化量,b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
C、圖乙中能量由初級消費(fèi)者傳遞給次級消費(fèi)者的傳遞效率為
N4
N2
×100%
D、能量在各營養(yǎng)級的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示塔式蚯蚓污水處理系統(tǒng),通過植物根系和蚯蚓等生物作用,再利用泥、沙、小石、大石四層過濾,重復(fù)幾次后可實(shí)現(xiàn)部分地區(qū)生活污水的達(dá)標(biāo)排放.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、植物的作用是吸收無機(jī)污染物,蚯蚓的作用是分解植物的殘枝落葉
B、該生態(tài)系統(tǒng)的群落有明顯的垂直結(jié)構(gòu),沒有水平結(jié)構(gòu)
C、該生態(tài)系統(tǒng)沒有消費(fèi)者,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單造成抵抗力穩(wěn)定性低
D、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量包括光能和化學(xué)能,其中化學(xué)能被分解者利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某人運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度變化,圖乙表示信號分子對靶細(xì)胞作用的過程.
請據(jù)圖回答.

(1)圖甲bc段,血糖消耗量
 
(大于/等于/小于)產(chǎn)生量.
(2)若圖乙所示細(xì)胞為肝細(xì)胞,參與圖甲中cd段血糖濃度的調(diào)節(jié),則B為肝糖原,A為
 
,C為
 

(3)某型糖尿病的病因是機(jī)體特異性免疫反應(yīng)異常,由
 
.細(xì)胞產(chǎn)生的特異性抗體會(huì)破壞
 
細(xì)胞,使其不能正常分泌胰島素,導(dǎo)致血糖無法降低.從免疫學(xué)角度分析該型糖尿病屬于
 

(4)如果圖乙所示細(xì)胞是參與甲狀腺激素分泌和調(diào)節(jié)過程的垂體細(xì)胞,則作用于此細(xì)胞的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料之一,下列是利用洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的一系列實(shí)驗(yàn),請回答有關(guān)問題.
(1)洋蔥的葉可用于葉綠體中色素的提取實(shí)驗(yàn).提取色素時(shí)要充分研磨,加入碳酸鈣粉末的目的是
 
.將提取的色素溶液加入富含CO2的水中,給予適宜光照
 
(填“能”、“不能”)釋放出氧氣.
(2)紫色洋蔥鱗葉的外表皮可用于植物細(xì)胞吸水和失水實(shí)驗(yàn).將已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞,置于某低濃度的蔗糖溶液中,觀察到液泡開始變大,此過程中細(xì)胞吸水的能力
 
(填“變大”、“變小”“不變”).后來液泡體積不再變化,此時(shí)細(xì)胞液濃度和外界溶液濃度的大小關(guān)系為
 

(3)洋蔥新生根尖可用于觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn).洋蔥根尖細(xì)胞周期為12h.某同學(xué)觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片并統(tǒng)計(jì)各時(shí)期細(xì)胞數(shù)目(個(gè))如表:
  間期                     分裂期 總計(jì)
前期 中期 后期 末期
視野1 967 86 12 35 48 1148
視野2 896 77 11 38 43 1065
視野3 901 69 17 40 51 1078
根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算有絲分裂后期的時(shí)間約為
 
h(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位).
(4)培養(yǎng)分散開的連續(xù)分裂的洋蔥根尖細(xì)胞,并根據(jù)DNA含量分類,結(jié)果如圖:

有絲分裂中期、后期的細(xì)胞分別包含在圖中的
 
、
 
組.如果在培養(yǎng)液中加入適量的秋水仙素,會(huì)使
 
組細(xì)胞相對數(shù)目增多;如果加入DNA合成抑制劑,會(huì)使
 
組細(xì)胞相對數(shù)目增多.

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)70年代,科學(xué)家利用小鼠進(jìn)行了體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),探究遺傳物質(zhì).
請回答下列相關(guān)問題.
(1)在實(shí)驗(yàn)4中死亡的小鼠中能夠分離出
 
型細(xì)菌.
(2)除了用上述注射法,通過觀察小鼠的生活情況來判斷R型和S型細(xì)菌外,你還可以通過怎樣的方法區(qū)別R型和S型細(xì)菌?
 

(3)圖示為實(shí)驗(yàn)4中小鼠體內(nèi)R型細(xì)菌增長曲線,請?jiān)趫D中繪出s型細(xì)菌的增長情況.
(4)該實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論是
 

(5)一段時(shí)間后,給實(shí)驗(yàn)3中的小鼠注射S型細(xì)菌,請預(yù)測該小鼠的生活情況?
 
;并分析其原因:

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過程示意圖,①~⑥表示生理過程或物質(zhì),A~E表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),圖乙為圖甲中某生物膜結(jié)構(gòu)放大示意圖,圖丙表示當(dāng)影響光合作用的因素X變化時(shí),光合作用合成量和光照強(qiáng)度的關(guān)系,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)若甲圖所示細(xì)胞為原核細(xì)胞,則圖中不可能發(fā)生的過程是
 
(填序號).若為果蠅的體細(xì)胞,則細(xì)胞中合成mRNA的場所有
 
(填字母).
(2)甲圖中直接決定⑦中氨基酸種類和順序的是
 
.在同一植物體的不同部位的細(xì)胞中,⑦的種類不同,根本原因是
 

(3)如果適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,在圖乙生物膜上產(chǎn)生速率會(huì)增加的物質(zhì)有
 

(4)如果要提取圖乙生物膜上的色素,需要使用的試劑是
 
,常利用
 
法將各種色素分離開來.
(5)圖丙中X1、X2、X3的差異是由于
 
 
或影響了光合作用的
 
階段所導(dǎo)致.要提高大棚作物的光合作用合成量,由X3增加為X1,最常采取的簡便而有效的措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性有利于人與自然的和諧發(fā)展.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、禁止開發(fā)和利用自然資源是保護(hù)生物多樣性的基本原則
B、森林對水土的保持作用屬于生物多樣性的潛在使用價(jià)值
C、建立植物園和水族館等是對生物多樣性最有效的保護(hù)措施
D、生物多樣性的降低是生態(tài)系統(tǒng)功能退化的重要原因

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同步練習(xí)冊答案