【題目】下圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)此圖可用來(lái)表示 細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),判斷的依據(jù)是 。
(2)若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為 (填寫(xiě)序號(hào))。
(3)圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器為 (填寫(xiě)序號(hào));此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為 。
(4)圖中4的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是 ;8的功能是 。
【答案】(1)植物 具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體 (2分)
(2)②、⑥ (2分)
(3)⑤、⑥ (2分) ①、②、⑥ (2分)
(4)高爾基體 合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
【解析】(1)此圖可用來(lái)表示植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),判斷的依據(jù)是具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體
(2)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,無(wú)②大液泡、⑥葉綠體
(3)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器為⑤線粒體、⑥葉綠體,動(dòng)物的性腺細(xì)胞無(wú)①細(xì)胞壁、②大液泡、⑥葉綠體
(4)4的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是高爾基體,8核糖體的功能是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于下丘腦功能的敘述不正確的是
A. 下丘腦通過(guò)支配垂體分泌促激素作用于相關(guān)的內(nèi)分泌腺
B. 下丘腦具有體溫調(diào)節(jié)中樞,可以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定
C. 下丘腦能傳導(dǎo)興奮,并能產(chǎn)生相應(yīng)的激素,如促甲狀腺激素釋放激素
D. 飲水過(guò)多使下丘腦分泌的抗利尿激素增多,導(dǎo)致腎小管和集合管對(duì)水的重吸收能力增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限,使遠(yuǎn)緣雜交成為可能,F(xiàn)在己經(jīng)廣泛應(yīng)用于多種學(xué)科的研究:新發(fā)展起來(lái)的雜交瘤技術(shù),為制備單克隆抗體開(kāi)辟了新途徑。研究表明DNA合成有兩條途徑:“S途徑”和“D途徑”,淋巴細(xì)胞(漿細(xì)胞)有“S途徑”和“D途徑”;骨髓瘤細(xì)胞只有“D途徑”;HAT培養(yǎng)液中氨基喋呤可以阻斷DNA合成的“D途徑”。下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。回答下列問(wèn)題:
⑴___________技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。
⑵單克隆細(xì)胞是指__________________________________________________。
⑶單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是____________。
⑷雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的_____________特點(diǎn),又具備淋巴細(xì)胞的__________特點(diǎn)。
⑸圖示過(guò)程,有兩次的篩選。第一次是用HAT培養(yǎng)液篩選出雜交瘤細(xì)胞,那么淋巴細(xì)胞(漿細(xì)胞)在HAT培養(yǎng)液中不生長(zhǎng)的原因是_________,骨髓瘤細(xì)胞在HAT培養(yǎng)液中不生長(zhǎng)的原因是_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種植物病毒V是通過(guò)稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是( )
A. 青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系 B. 水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C. 病毒V與青蛙是寄生關(guān)系 D. 水稻和病毒V是互利共生關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較,正確的是
A.二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物
B.葡萄糖不能作為無(wú)氧呼吸分解的底物
C.[H]只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生
D.無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系,不可分割
B. 學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些蛋白質(zhì)的合成
C. 學(xué)習(xí)和記憶的中樞位于下丘腦
D. 記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不能適用于哪些生物:
① 噬菌體 ② 乳酸菌 ③ 酵母菌 ④ 藍(lán)藻 ⑤ 夜來(lái)香
A.①②③ B.②③⑤ C.②③④ D.①②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生下一個(gè)紅綠色盲和白化病兼患的兒子,與紅綠色盲有關(guān)的基因是B—b,與白化病有關(guān)的基因是A—a。則下圖中不可能存在于該夫婦體內(nèi)的細(xì)胞是(不考慮基因突變)
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】U形管底部中間安放一半透膜(只允許水分子通過(guò)),兩側(cè)加入等量的不同濃度蔗糖溶液.初始狀態(tài)如圖所示.液面穩(wěn)定后,對(duì)U形管左右兩側(cè)液面高度和濃度變化的敘述,正確的是
A. 右側(cè)液面升高;濃度下降
B. 右側(cè)液面升高;濃度不變
C. 右側(cè)液面先升后降;濃度下降
D. 右側(cè)液面先升后降;濃度不變
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