研究人員以某綠色植物為材料,利用多套圖甲裝置,對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素進(jìn)行研究.
(1)若用甲裝置來(lái)測(cè)定綠色植物的呼吸速率,應(yīng)將甲裝置置于
 
環(huán)境中,此時(shí)植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為
 

(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下,將圖甲裝置由黑暗處移至陽(yáng)光下,短時(shí)間內(nèi),植物葉綠體內(nèi)三碳化合物含量的變化是
 
(選填“增加”、“減少”或“不變”).
(3)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響,首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入
 
溶液,然后再打開(kāi)該裝置的活塞開(kāi)關(guān),使U形管兩側(cè)液面如圖所示,然后關(guān)閉活塞.實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值.在每一給定溫度且其他條件均相同、適宜的情況下光照l(shuí)小時(shí),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
溫度(℃)5101520253035
水柱高度(mm/h)1.01.72.53.23.73.53.0
①請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)內(nèi)以柱形圖的形式畫出各溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
②分析所繪圖形可知溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是
 

(4)圖乙是對(duì)植株進(jìn)行光合作用研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.圖中a、b、c代表溫度,且a>b>c;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2濃度,且Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ.
①a、b、c中,一定超過(guò)了最適溫度的是
 
;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,最接近最適CO2濃度的是
 

②如果要探究在溫度為b時(shí),該植物光合作用所需的最適CO2濃度,則需要在適當(dāng)范圍內(nèi)設(shè)置
 
進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖甲實(shí)驗(yàn)裝置中,如果燒杯中放置二氧化碳緩沖液,并且提供光照,該緩沖液可以為光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳來(lái)源,此時(shí)裝置中變化的氣體是氧氣,因此左側(cè)的水柱高度能夠表示凈光合速率強(qiáng)度;如果燒杯中放置NaOH溶液,并且提供黑暗條件,由于該溶液可以吸收裝置中的二氧化碳,因此變化的氣體量仍為氧氣量,此時(shí)該值可以表示呼吸速率.圖乙表示不同溫度、二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響曲線圖.
解答: 解:(1)測(cè)定呼吸作用要排除光照的影響,故需要將該裝置黑暗或遮光處理,同時(shí)還需要加入氫氧化鈉溶液吸收呼吸作用產(chǎn)生的CO2.此時(shí)植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是有氧呼吸,其反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量.
(2)將圖甲裝置由黑暗處移至陽(yáng)光下,短時(shí)間內(nèi),植物葉綠體內(nèi)光反應(yīng)開(kāi)始,生存ATP和還原氫,消耗三碳化合物,同時(shí)三碳化合物的來(lái)源暫時(shí)不變,最終導(dǎo)致三碳化合物含量減少.
(3)探究溫度對(duì)光合作用的影響,自變量是溫度,二氧化碳濃度為無(wú)關(guān)變量,所以應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入二氧化碳緩沖(或碳酸氫鈉溶液)溶液.
①柱狀圖的繪制橫軸為溫度,縱軸為光合作用強(qiáng)度,具體見(jiàn)右圖.
②根據(jù)繪制的柱狀圖分析,在一定的溫度范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng),超過(guò)一定溫度后,光合作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而減弱.
(4)①?gòu)膱D乙植株進(jìn)行光合作用研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看,溫度b相對(duì)于a、c為最適溫度,且a>b>c,故一定超過(guò)了最適溫度的是a;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,最接近最適CO2濃度的是Ⅰ.
②探究在溫度為b時(shí),該植物光合作用所需的最適CO2濃度,則需要保持(光照強(qiáng)度等)無(wú)關(guān)變量相同且適宜,并在適當(dāng)范圍內(nèi)設(shè)置不同濃度的CO2進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
故答案為:
(1)黑暗    C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
(2)減少    二氧化碳緩沖(或碳酸氫鈉溶液)
①柱狀圖:見(jiàn)右圖
②在一定的溫度范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng),超過(guò)一定溫度后,光合作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而減弱
(4)①aⅠ
②不同濃度的CO2
點(diǎn)評(píng):本題考查了探究光合速率和呼吸速率的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面的知識(shí),意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)裝置的能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力,具有一定的難度,對(duì)考生的能力要求較高.考生要能夠明確NaHCO3溶液和NaOH溶液在該探究實(shí)驗(yàn)中的作用;并且能夠從曲線中獲取有效解題信息.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列物質(zhì)中,同時(shí)含有P和N兩種元素的是( 。
A、丙酮酸B、核苷酸
C、氨基酸D、脂肪

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圖為某動(dòng)物個(gè)體的細(xì)胞分裂圖象,該動(dòng)物體細(xì)胞染色體數(shù)目2n=4,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、①②③④⑤中都有同源染色體
B、④中發(fā)生基因分離定律和基因自由組合定律
C、②中有2個(gè)四分體,可以發(fā)生基因重組
D、⑥將產(chǎn)生2個(gè)精細(xì)胞或2個(gè)極體

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下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)
B、頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性
C、植物向光性產(chǎn)生的原因是向光一側(cè)生長(zhǎng)素分布的多
D、可利用生長(zhǎng)素類似物防止落花落果

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如圖所示為蛙的某項(xiàng)反射活動(dòng)的模式圖,a和 b是電位計(jì)所在位置,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、刺激皮膚,電位計(jì)a和b的指針各自發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、如圖所示構(gòu)成反射弧的神經(jīng)元有3個(gè)
C、刺激傳出神經(jīng),骨骼肌收縮,電位計(jì)a和b的指針均發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D、傳出神經(jīng)末梢及其支配的骨骼肌構(gòu)成效應(yīng)器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示正在進(jìn)行減數(shù)分裂的某動(dòng)物細(xì)胞,等位基因A和a位于染色體的位置(不考慮互換)可能是( 。
A、A位于①上,a則可能位于⑤上
B、A位于⑤上,a位于⑦上
C、該細(xì)胞只有A,分別位于②和⑥上
D、該細(xì)胞只有a,分別位于①和③上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、用18O標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖中所示細(xì)胞,在其內(nèi)合成抗體的過(guò)程中,經(jīng)脫水縮合產(chǎn)生了H218O,其中的18O來(lái)自于該氨基酸的羧基
B、抗體(一種分泌蛋白)以主動(dòng)運(yùn)輸方式分泌到細(xì)胞外,且主要由圖中的⑦提供能量
C、用含H218O培養(yǎng)該細(xì)胞,則有氧呼吸中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是C18O2
D、若圖示為胰島素的形成過(guò)程,則胰島素從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)到細(xì)胞外穿過(guò)0層生物膜

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果蠅幼蟲唾液腺細(xì)胞在分裂間期,某一條染色體多次復(fù)制后而不分開(kāi),形成了一種特殊的巨大染色體(如圖所示).若用3H標(biāo)記的尿嘧啶摻入染色體,在脹泡中3H含量較高,而且隨著幼蟲發(fā)育的進(jìn)行,脹泡在同一染色體不同位點(diǎn)出現(xiàn)或消失.下列相關(guān)推測(cè)最合理的是( 。
A、脹泡的出現(xiàn)是DNA分子復(fù)制出現(xiàn)了差錯(cuò)
B、脹泡的出現(xiàn)與特定基因的表達(dá)有關(guān)
C、被標(biāo)記的尿嘧啶是催化mRNA合成的酶
D、脹泡的出現(xiàn)是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”反映的生物學(xué)原理是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性
B、生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性
C、生物具有繁殖的特點(diǎn)
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)可以循環(huán)利用

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