Question

7．如圖1是甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)，圖中數(shù)字表示細(xì)胞，字母表示生理過程，X表示物質(zhì)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室里為了獲得更多甲型H1N1流感病毒，需要在含有活細(xì)胞的培養(yǎng)基中培養(yǎng)．
（2）圖中代表B細(xì)胞、T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的序號(hào)依次是③、②、⑤，①～⑥中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有②③④⑤（填序號(hào)）．
（3）侵入人體的病毒能引起人體發(fā)熱．某人感染病毒后的第二天體溫持續(xù)維持在38℃，則這一天他的產(chǎn)熱量等于（填“等于”、“大于”或“小于”）散熱量．
（4）圖2、3是人體某反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題：

①圖2中感受器受到刺激后，接受刺激的部位膜內(nèi)電位變化是負(fù)→正．該反射弧的效應(yīng)器是⑤（填標(biāo)號(hào)）．
②假如圖3中的Y來自圖1中的A，圖3中的X來自大腦皮層，當(dāng)醫(yī)生針刺小
剛的手指取血時(shí)，小剛并沒有縮手，則此時(shí)Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜產(chǎn)生抑制，X釋放的物質(zhì)使突觸后膜產(chǎn)生興奮．
③利用圖2中結(jié)構(gòu)，提供電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等必要的實(shí)驗(yàn)用具，驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳遞的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是先電刺激②（或②上一點(diǎn)），測(cè)量④上有無電位變化；再電刺激④（或④上一點(diǎn)），測(cè)量②上有無電位變化．

Answer 1

分析 1、分析題圖可知，①是吞噬細(xì)胞吞噬病毒的過程，②是T細(xì)胞，③是B淋巴細(xì)胞，⑤是效應(yīng)T細(xì)胞；a、b、c是細(xì)胞免疫過程，a、d是體液免疫過程，a是吞噬細(xì)胞吞噬、處理、呈遞抗原，b過程是記憶T細(xì)胞增殖、分化形成效應(yīng)T細(xì)胞的過程，c是效應(yīng)T細(xì)胞作用于被病原體侵染的靶細(xì)胞的過程，d是漿細(xì)胞合成和分泌抗體的過程，X物質(zhì)是抗體．
2、圖2是反射弧的組成，①是感受器，②是傳入神經(jīng)，③是神經(jīng)中樞，④是傳出神經(jīng)，⑤是效應(yīng)器；圖3突觸的結(jié)構(gòu)，X、Y是突觸前膜．

解答 解：（1）病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒的增殖離不開細(xì)胞，培養(yǎng)病毒必須在活細(xì)胞中進(jìn)行培養(yǎng)．
（2）分析題圖可知，③是B淋巴細(xì)胞，②是T細(xì)胞，⑤是效應(yīng)T細(xì)胞；①是吞噬細(xì)胞，能識(shí)別抗原，但是不具有特異性，②③④⑤能特異性識(shí)別抗原，⑥是漿細(xì)胞，不具有識(shí)別作用．
（3）某人感染病毒后的第二天體溫持續(xù)維持在38℃，體溫在較高溫度維持相對(duì)平衡，此時(shí)產(chǎn)熱量與散熱量相等．
（4）①靜息電位是外正內(nèi)負(fù)，感受器受到刺激后興奮，興奮部位的膜電位是外負(fù)內(nèi)正；該反射弧中的效應(yīng)器是圖中的⑤．
②由于圖3中的Y來自圖1中的A，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，說明傳遞的信號(hào)是興奮信號(hào)，因此Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有興奮作用；如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用，以達(dá)到抑制效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)的作用．
③興奮在神經(jīng)元之間是進(jìn)行單向傳遞的，即興奮只能從突觸前膜傳向突觸后膜，引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制，因此興奮在反射弧上的傳導(dǎo)也是單向的．利用電刺激設(shè)備，先電刺激②（或②上一點(diǎn)），測(cè)量④上有無電位變化；再電刺激④（或④上一點(diǎn)），測(cè)量②上有無電位變化．
故答案為：
（1）含有活細(xì)胞  
（2）③、②、⑤②③④⑤
（3）等于
（4）①負(fù)→正   ⑤
②抑制   興奮   
③先電刺激②（或②上一點(diǎn)），測(cè)量④上有無電位變化；再電刺激④（或④上一點(diǎn)），測(cè)量②上有無電位變化

點(diǎn)評(píng) （1）～（3）題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞免疫和體液免疫的過程，甲型H1N1流感病毒侵染細(xì)胞的過程，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵；（4）本題考查興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)、突觸、低級(jí)中樞要受高級(jí)神經(jīng)中樞，提升了學(xué)生分析圖形、審題能力，是理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的理想題目．