17.下面是將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),制備“工程菌”的示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)獲得A有兩條途徑:一是以A的mRNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下,合成互補的單鏈DNA,然后在DNA聚合酶作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測出相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基互補配對原則,推測其DNA的脫氧核苷酸序列,再通過化學(xué)方法合成所需基因.
(2)由A和載體B拼接形成的C通常稱為基因表達(dá)載體,其組成除了目的基因、啟動子外,還需要終止子、標(biāo)記基因.
(3)利用PCR技術(shù)擴增DNA時,需要在反應(yīng)體系中添加的有機物質(zhì)有引物、(目的基因或A基因)模板、4種脫氧核苷酸三磷酸和耐熱性的DNA聚合酶,擴增過程可以在PCR擴增儀中完成.

分析 分析題圖:圖示是將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),制備“工程菌”的示意圖,其中A為目的基因,B為運載體(質(zhì)粒),C為重組質(zhì)粒,D為受體細(xì)胞.

解答 解:(1)獲得A有兩條途徑:一是以A的mRNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下,合成合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測出相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基互補配對原則,推測其DNA的脫氧核苷酸序列,再通過人工合成(化學(xué))方法合成所需基因.
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時,首先需用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體,其次還需要用DNA連接酶連接目的基因與運載體形成基因表達(dá)載體;基因表達(dá)載體的組成包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動子和終止子等.
(3)利用PCR技術(shù)擴增DNA時所需的條件:引物、模板DNA(目的基因或A基因)、原料(4種脫氧核糖核苷酸)和耐熱性的DNA聚合酶等.
故答案為:
(1)DNA聚合酶    mRNA  脫氧核苷酸
(2)基因表達(dá)載體   終止子  標(biāo)記基因  
(3)引物    (目的基因或A基因)模板

點評 本題結(jié)合制備“工程菌”的示意圖,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011•安徽模擬)在騰迅QQ農(nóng)場、玫瑰小鎮(zhèn)等游戲中,玩家往往要進行澆水、施肥、鋤草、滅蟲等虛擬農(nóng)業(yè)活動,下列有關(guān)這些生產(chǎn)實踐的敘述中,不正確的是( )

A.植物生命活動離不開水和無機鹽

B.作物、雜草和害蟲構(gòu)成了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生物部分

C.滅蟲主要是為了調(diào)整能量流動的方向

D.鋤草可減輕種間競爭,利于作物生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列目的基因的獲取過程中不宜用從基因文庫獲取的是( 。
A.胰島素基因B.抗蟲基因C.抗病毒基因D.固氮基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖1是甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng),圖中數(shù)字表示細(xì)胞,字母表示生理過程,X表示物質(zhì).根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)實驗室里為了獲得更多甲型H1N1流感病毒,需要在含有活細(xì)胞的培養(yǎng)基中培養(yǎng).
(2)圖中代表B細(xì)胞、T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的序號依次是③、②、⑤,①~⑥中能特異性識別抗原的細(xì)胞有②③④⑤(填序號).
(3)侵入人體的病毒能引起人體發(fā)熱.某人感染病毒后的第二天體溫持續(xù)維持在38℃,則這一天他的產(chǎn)熱量等于(填“等于”、“大于”或“小于”)散熱量.
(4)圖2、3是人體某反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示回答下列問題:

①圖2中感受器受到刺激后,接受刺激的部位膜內(nèi)電位變化是負(fù)→正.該反射弧的效應(yīng)器是⑤(填標(biāo)號).
②假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖3中的X來自大腦皮層,當(dāng)醫(yī)生針刺小
剛的手指取血時,小剛并沒有縮手,則此時Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜產(chǎn)生抑制,X釋放的物質(zhì)使突觸后膜產(chǎn)生興奮.
③利用圖2中結(jié)構(gòu),提供電刺激設(shè)備、電位測量儀等必要的實驗用具,驗證興奮在神經(jīng)元之間進行單向傳遞的實驗設(shè)計思路是先電刺激②(或②上一點),測量④上有無電位變化;再電刺激④(或④上一點),測量②上有無電位變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于質(zhì)粒運載體的說法不正確的是( 。
A.使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解
B.質(zhì)粒運載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA中才能表達(dá)
C.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體
D.質(zhì)粒運載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于DNA連接酶敘述錯誤的是( 。
A.EcoliDNA連接酶來自大腸桿菌,只能連接粘性末端
B.T4DNA連接酶來自T4噬菌體,既能連接粘性末端,也能連接平末端
C.T4DNA連接酶連接平末端和粘性末端效率一樣
D.DNA連接酶是“分子縫合針”

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于基因工程說法正確的個數(shù)是( 。
①獲取目的基因是實施基因工程的第一步,也是基因工程的核心;
②從基因組文庫中獲取的基因均可在物種間進行交流;
③利用PCR技術(shù)獲取目的基因時需要耐熱性的解旋酶;
④基因表達(dá)載體中一定有啟動子、內(nèi)含子;
⑤通常用抗生素基因作為標(biāo)記基因;
⑥植物的受體細(xì)胞可以是受精卵,也可以是葉肉細(xì)胞等體細(xì)胞;
⑦將某種藥用蛋白基因?qū)雱游锶橄偌?xì)胞中即可獲得乳腺生物反應(yīng)器.
A.1B.2C.3D.4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某植物的花色有藍(lán)色和白色兩種,由兩對等位基因(A和a、B和b)控制.如表是兩組純合植株雜交實驗的統(tǒng)計結(jié)果,下列敘述正確的是( 。
親本組合F1株數(shù)F2株數(shù)
藍(lán)花白花藍(lán)花白花
①藍(lán)花×白花263075249
②藍(lán)花×白花84021271
A.控制花色的基因位于一對同源染色體上
B.第①組F2中純合藍(lán)花植株的基因型有4種
C.第②組藍(lán)花親本的基因型為aaBB或AAbb
D.白花植株與第②組F2藍(lán)花植株雜交,后代開藍(lán)花和白花植株的比例為3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.小番茄控制果實顏色和果實形狀的基因位于兩對同源染色體上,已知紅色對黃色完全顯性,長形對圓形完全顯性,現(xiàn)用紅色長形番茄和黃色圓形番茄雜交,下列敘述正確的是( 。
A.若親本為雜合子,子一代植株收獲的番茄有4種性狀
B.若親本為純合子,正反交母本植株收獲的番茄性狀相同
C.若親本為雜合子,每株子一代植株收獲的番茄性狀不同
D.若親本為純合子,所有子一代植株收獲的番茄性狀相同

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同步練習(xí)冊答案