圖是人耳的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.(在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)數(shù)字)
(1)當(dāng)人聽(tīng)到后方有人呼喊他時(shí)會(huì)迅速回頭,此反射過(guò)程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ):
[
 
]
 
→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.
(2)當(dāng)信息傳遞到⑥上時(shí),神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮,此時(shí)興奮區(qū)域的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為膜外呈
 
電位.
(3)當(dāng)信息從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元時(shí),需要經(jīng)過(guò)
 
(結(jié)構(gòu)),此時(shí)信號(hào)轉(zhuǎn)變的過(guò)程為
 

(4)如果遇上了緊急情況,會(huì)出現(xiàn)心跳加快、血壓升高、呼吸急促等現(xiàn)象,此時(shí)體內(nèi)
 
(激素)的含量明顯上升,同時(shí)
 
(交感/副交感)神經(jīng)興奮.這也說(shuō)明了人的很多生命活動(dòng)是由
 
雙重調(diào)節(jié)的.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題,具體考查的是聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程.聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程是:外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳,刺激了耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞,就形成了聽(tīng)覺(jué).圖示所示結(jié)構(gòu)中,①表示耳郭,②表示外耳道,③表示鼓膜,④表示聽(tīng)小骨,⑤是耳蝸,⑥是聽(tīng)神經(jīng).
解答: 解:(1)當(dāng)人聽(tīng)到后方有人呼喊他時(shí)會(huì)迅速回頭的反射弧為:⑤耳蝸(感受器)→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.
(2)興奮區(qū)域的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正.
(3)興奮從一個(gè)神經(jīng)元傳通過(guò)突觸遞到下一個(gè)神經(jīng)元時(shí),突觸處信號(hào)轉(zhuǎn)變的過(guò)程為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(4)如果遇上了緊急情況,會(huì)出現(xiàn)心跳加快、血壓升高、呼吸急促等現(xiàn)象時(shí)體內(nèi)腎上腺素 的含量明顯上升,同時(shí)交感神經(jīng)興奮.這也說(shuō)明了人的很多生命活動(dòng)是由神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)雙重調(diào)節(jié)的.
故答案為:
(1)⑤耳蝸(感受器)   神經(jīng)中樞
(2)負(fù)
(3)突觸       電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
(4)腎上腺素      交感     神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)(神經(jīng)-體液或神經(jīng)-激素)
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是掌握聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程,明確把聲波信息轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動(dòng)的主要結(jié)構(gòu)是耳蝸.難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)和方法中,正確的是(  )
A、赫爾希和蔡斯用同位素實(shí)驗(yàn)證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度
C、模擬性狀分離比的實(shí)驗(yàn)中,兩個(gè)桶中的小球數(shù)量不一定相同
D、還原性糖的鑒定中可用甘蔗汁代替梨汁做實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程
圖中甲是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線(xiàn),表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),乙中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).    
 
表一
限制酶BamllⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)
(1)若對(duì)圖乙中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性如何變化,為什么?
 

(2)圖中將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒,可以只用EcoR I同時(shí)酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,也可以使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,后一個(gè)方法的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止
 

(3)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入
 
酶.重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了
 

(4)圖甲過(guò)程①可采用的操作方法是
 

(5)從分子水平簡(jiǎn)述雌性轉(zhuǎn)基因牛分泌人乳鐵蛋白的過(guò)程是
 

(6)該雌性轉(zhuǎn)基因牛經(jīng)與普通雄性個(gè)體交配所產(chǎn)的雌性后代是否也能分泌含人乳鐵蛋白的乳汁?
 
為什么?
 

為了解基因結(jié)構(gòu),通常選取一特定長(zhǎng)度的線(xiàn)性DNA分子,先用一種限制酶切割,通過(guò)電泳技術(shù)將單酶水解片段分離,計(jì)算相對(duì)大。蝗缓笤儆昧硪环N酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解,分析片斷大。卤硎窍嚓P(guān)實(shí)驗(yàn).
表二
已知一線(xiàn)性DNA序列共有5000bp(bp為堿基對(duì))第一步水解產(chǎn)物(單位bp)第二步水解產(chǎn)物(單位bp)
A酶切割2100將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用B酶切割1900  200
1400800  600
10001000
500500
B酶切割2500將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用A酶切割1900  600
1300800  500
12001000  200
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割1900  1000  800  600  500  200
(7)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了
 
原則.
(8)由實(shí)驗(yàn)可知,在這段已知序列上,A酶與B酶的識(shí)別序列分別為
 
個(gè)和
 
個(gè).
(9)據(jù)表中數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)诒麍D中標(biāo)出相應(yīng)限制酶的酶切位點(diǎn)并注明相關(guān)片斷的大。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于圖示生物化學(xué)反應(yīng)說(shuō)法正確的是( 。
A、物質(zhì)A不可能在細(xì)胞核中合成
B、圖示反應(yīng)不可能屬于非特異性免疫
C、圖示反應(yīng)不可能有水的產(chǎn)生
D、物質(zhì)B不可能是麥芽糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)的問(wèn)題
圖為下丘腦及相鄰器官的結(jié)構(gòu)示意圖,小寫(xiě)字母表示細(xì)胞,數(shù)字編號(hào)表示生理過(guò)程.
(1)下丘腦下方器官X的名稱(chēng)是
 

(2)下丘腦中bcde等細(xì)胞能分泌激素,這些細(xì)胞在功能上屬于
 
細(xì)胞,其中能控制垂體分泌活動(dòng)的是
 
細(xì)胞.
(3)當(dāng)體溫降低時(shí),c細(xì)胞的分泌活動(dòng)加強(qiáng),其分泌的物質(zhì)是
 
.過(guò)程①②⑤都具有反饋調(diào)節(jié)作用,過(guò)程①②反饋的信息是
 
.過(guò)程⑤反饋的信息是
 

(4)e細(xì)胞分泌的物質(zhì)名稱(chēng)是
 
;人體大量出汗后血漿滲透壓的變化是
 
,此時(shí)過(guò)程④的作用是促進(jìn)還是抑制?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A、a和B、b)控制(A、a基因位于2號(hào)染色體上),其中A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼,B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼,其余情況為白眼.現(xiàn)選擇兩只紅眼雌、雄果蠅交配,產(chǎn)生的后代如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)親代雌、雄果蠅的基因型分別為
 
 

(2)F1雌果蠅中雜合子所占的比例為
 
,雄果蠅能產(chǎn)生
 
種基因型的配子.
(3)從F1中選出紅眼雌蠅和紅眼雄蠅各一只進(jìn)行雜交,所得子代中粉紅眼果蠅出現(xiàn)的概率為
 

(4)果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t,已知這對(duì)基因不位于2號(hào)染色體上.當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響,但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育雄果蠅.為了探究T、t基因是否位于X染色體上,讓純合紅眼雌蠅與不含T基因的純合白眼雄蠅雜交,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2,觀(guān)察F2的性別比例.
①若
 
,則T、t基因位于x染色體上;
②若
 
,則T、t基因位于常染色體上.
③討論:若T、t基因位于X染色體上,F(xiàn)2無(wú)粉紅眼果蠅出現(xiàn),則親代雄果蠅的基因型為
 
.F2雌雄個(gè)體自由交配,F(xiàn)3雄性個(gè)體中,不含Y染色體的個(gè)體所占比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖顯示了人體內(nèi)部分能源物質(zhì)的代謝途徑,字母代表物質(zhì),數(shù)字代表反應(yīng)過(guò)程,下列敘述正確的是( 。
A、缺氧情況下,過(guò)程①不會(huì)釋放出氫原子
B、過(guò)程③中,水中的H只來(lái)自于氨基酸的-NH2
C、氨基酸脫去氨基后也可加入到過(guò)程②中
D、過(guò)程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖可用來(lái)表示哪一組概念之間的關(guān)系( 。
A、1表示細(xì)胞外液,2~4分別表示血液、組織液、淋巴液
B、1表示原核生物,2~4分別表示細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒
C、1表示免疫系統(tǒng),2~4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、抗體
D、1表示真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),2~4分別表示細(xì)胞膜、具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器、細(xì)胞核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.下列敘述正確的是( 。
①a過(guò)程是有絲分裂,b是細(xì)胞分化;
②乙和丙的染色體組成不同;
③丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化;
④甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同.
A、①②B、③④C、①④D、②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案