A. | 種子庫(kù)中貯存的風(fēng)干種子不進(jìn)行細(xì)胞呼吸 | |
B. | 是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別 | |
C. | 真核細(xì)胞的細(xì)胞呼吸中,中間產(chǎn)物丙酮酸的徹底分解是在線粒體中進(jìn)行的 | |
D. | 高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
分析 1、植物有氧呼吸過(guò)程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+2ATP;
第二階段(線粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+2ATP;
第三階段(線粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+34ATP.
2、植物無(wú)氧呼吸過(guò)程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+2ATP;
第二階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2.
解答 解:A、種子庫(kù)中貯存的風(fēng)干種子細(xì)胞中自由水含量低,代謝較弱,但仍能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,A錯(cuò)誤;
B、種子有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,因此是否產(chǎn)生二氧化碳不是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的區(qū)別,B錯(cuò)誤;
C、在真核細(xì)胞的細(xì)胞呼吸中,中間產(chǎn)物丙酮酸的徹底分解是在有氧條件下,通過(guò)第二階段和第三階段,在線粒體中進(jìn)行的,并釋放大量能量,C正確;
D、高等植物既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,要求考生識(shí)記植物細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的具體過(guò)程、場(chǎng)所及產(chǎn)物,掌握細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②②③ | C. | ③③② | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量 | |
B. | 3個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,并設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
C. | 丙裝置可用于探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式 | |
D. | 乙裝置有色液滴不移,說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行需氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 | |
B. | 克隆羊多利的誕生說(shuō)明了高度分化的動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件 | |
D. | 用煙草葉肉細(xì)胞培養(yǎng)出完整植株是植物細(xì)胞具有全能性的體現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 法國(guó)梧桐 | B. | 月季 | C. | 丁香 | D. | 雪松 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)可以證明RNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | DNA分子一條鏈中的A的數(shù)量等于T的數(shù)量,C的數(shù)量等于G的數(shù)量 | |
D. | DNA復(fù)制需要解旋酶和DNA聚合酶 |
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