A. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)可以證明RNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | DNA分子一條鏈中的A的數(shù)量等于T的數(shù)量,C的數(shù)量等于G的數(shù)量 | |
D. | DNA復(fù)制需要解旋酶和DNA聚合酶 |
分析 1、DNA復(fù)制需要的基本條件:
(1)模板:解旋后的兩條DNA單鏈
(2)原料:四種脫氧核苷酸
(3)能量:ATP
(4)酶:解旋酶、DNA聚合酶等
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律:在雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+G=C+T,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
解答 解:A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),但沒(méi)有證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、DNA分子一條鏈中的A的數(shù)量等于另一條鏈中T的數(shù)量,該鏈中C的數(shù)量等于另一條鏈中G的數(shù)量,而同一條鏈中A與T的數(shù)量不一定相等,C與G的數(shù)量也不一定相等,C錯(cuò)誤;
D、DNA復(fù)制需要解旋酶和DNA聚合酶,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查人們對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程、DNA分子復(fù)制、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)等知識(shí),要求考生識(shí)記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)論;識(shí)記DNA分子復(fù)制的條件;識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種子庫(kù)中貯存的風(fēng)干種子不進(jìn)行細(xì)胞呼吸 | |
B. | 是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別 | |
C. | 真核細(xì)胞的細(xì)胞呼吸中,中間產(chǎn)物丙酮酸的徹底分解是在線粒體中進(jìn)行的 | |
D. | 高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 交叉互換 | B. | 非等位基因自由組合 | ||
C. | 姐妹染色單體分開 | D. | 出現(xiàn)四分體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 需氧呼吸的場(chǎng)所是線粒體 | |
B. | 糖酵解后一分子葡萄糖分解為兩分子乳酸 | |
C. | 人肌肉細(xì)胞需氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳是在第二階段 | |
D. | 產(chǎn)生大量的ATP是在第一階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 32%和17% | B. | 30%和21% | C. | 18%和31% | D. | 17%和32% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識(shí)DNA雙螺旋模型 | |
B. | 用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式 | |
C. | 在探究光合作用中氧氣的來(lái)源實(shí)驗(yàn)時(shí),需要設(shè)置對(duì)照組 | |
D. | 在探究CO2中碳的去向時(shí)運(yùn)用了同位素標(biāo)記法 |
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