某同學(xué)對影響植物光合作用的因素進(jìn)行了研究,獲得下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列對此實(shí)驗(yàn)的分析中,正確的是

A.該實(shí)驗(yàn)表明,溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度 都會影響光合作用的速率

B.當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時,該植物在15℃和25℃的環(huán)境中積累有機(jī)物的速率相同

C.在35℃以后,繼續(xù)升高溫度,該植物的呼吸速率繼續(xù)增強(qiáng)

D.該植物適宜在較高溫度、較強(qiáng)光照的環(huán)境中生長

B

【解析】

試題分析:圖中影響光合作用的因素只涉及到溫度和光照強(qiáng)度,并沒有涉及CO2濃度,A項錯誤;當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時,該植物在15℃和25℃的環(huán)境中的兩條曲線重合,說明凈光合速率相等,即積累有機(jī)物的速率相同,B項正確;溫度可以通過影響酶的活性而影響呼吸作用,從圖中可以看出在實(shí)驗(yàn)溫度范圍內(nèi),隨著溫度升高,植物的呼吸速率逐漸增強(qiáng),但沒有提供35℃以后,繼續(xù)升高溫度的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),即如果繼續(xù)升高溫度,不能確定該植物的呼吸速率一定繼續(xù)增強(qiáng),C項錯誤;據(jù)圖可知,在15℃時的凈光合速率比35℃條件下的凈光合速率高,且15℃時的光飽和點(diǎn)也比35℃條件下低,說明該植物適宜在較低溫度、較弱光照的環(huán)境中生長,D項錯誤。

考點(diǎn):本題考查影響植物光合作用和呼吸作用因素的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識圖分析能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在制作真核細(xì)胞模型時,需要選擇合適的材料來模擬細(xì)胞的結(jié)構(gòu),用線段將材料與最適合模擬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)連接起來,不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.裝有液體的保鮮袋一液泡

B.表面鉆有小孔的水蜜桃核一細(xì)胞核

C.大米或綠豆一核糖體

D.多層拆疊的保鮮膜一溶酶體

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽,造成果品減產(chǎn)失收。平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi),幼蟲取食椿象的卵液,長大后的小蜂鉆出卵殼,再次找到椿象重復(fù)上述過程。下列敘述正確的是

A.題中所述全部生物構(gòu)成一個生物群落

B.荔枝椿象在生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級消費(fèi)者

C.平腹小蜂與荔枝椿象之間存在著反饋調(diào)節(jié)

D.平腹小蜂與荔枝椿象的種間關(guān)系是競爭

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

已知AUG、GUG為起始密碼,UAA、UGA、UAG為終止密碼。編碼某多肽鏈的信使RNA堿基排列順序如下:A—U—U—C—G—A—U—G—A—C……(37個堿基)……C—U—C—U—A—G—A—U—C—U,此信使RNA控制合成的多肽鏈含氨基酸的個數(shù)為

A.20個 B.15個 C.16個 D.18個

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是動物細(xì)胞膜的示意圖,A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)小腸細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是 , CO2離開細(xì)胞的方式是 (填字母)。

(2)圖中D的名稱是 。

(3)在動物細(xì)胞膜上,除了圖中所示的物質(zhì)外,還有一種重要物質(zhì),這種物質(zhì)叫 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

利用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞可以制備較純凈的細(xì)胞膜,除此之外,還可以用于

A.用差速離心法分離各種細(xì)胞器

B.提取DNA、RNA和酶

C.制成細(xì)胞懸浮液進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)

D.分離并純化血紅蛋白

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖四種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對應(yīng)的名稱正確的是

A.①腺嘌呤脫氧核苷酸 B.②腺苷

C.③腺嘌呤脫氧核苷酸 D.④腺嘌呤

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于乳酸菌、藍(lán)藻、硝化細(xì)菌、流感病毒和酵母菌的敘述中,正確的是

A.從遺傳物質(zhì)看,酵母菌是DNA,乳酸菌是DNA

B.從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看,流感病毒有核膜,酵母菌無核膜

C.從同化作用看,硝化細(xì)菌是異養(yǎng)型,藍(lán)藻是自養(yǎng)型

D.從異化作用看,流感病毒是厭氧型,乳酸菌是需氧型

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市非一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是

A.細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、植物體

B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、植物體

C.細(xì)胞、組織、器官、植物體

D.元素、細(xì)胞、器官、組織、植物體

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