A. | 頂端優(yōu)勢時,側(cè)芽不能產(chǎn)生生長素,頂芽產(chǎn)生生長素運向側(cè)芽的方式是極性運輸 | |
B. | 莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現(xiàn) | |
C. | 在蘆葦生長期噴施赤霉素可增加其產(chǎn)量 | |
D. | 油菜開花時因氣候原因未能正常授粉,可噴灑適宜濃度的生長素溶液降低損失 |
分析 1、激素的種類和作用
激素名稱 | 合成部位 | 生理作用 | 應(yīng)用 |
赤霉素 | 主要是未成熟的種子、幼根和幼芽 | 促進細胞伸長,從而引起植株增高;促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 | 促進矮生性植物莖稈伸長;解除種子休眠,提早用來播種 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 促進細胞分裂和組織分化 | 蔬菜貯藏中,常用它來保持蔬菜鮮綠,延長貯藏時間 |
乙烯 | 廣泛存在于多種植物的 組織中,成 熟的果實中 更多 | 促進果實成熟 | 促進香蕉、鳳梨等果實成熟 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片等, 將要脫落的 器官和組織 中含量多 | 抑制細胞分裂,抑制植物的生長,也能抑制種子的萌發(fā);促進葉和果實的衰老和脫落 | 落葉或棉鈴在未成熟前的大量脫落 |
解答 解:A、側(cè)芽能產(chǎn)生生長素,且產(chǎn)生的生長素向下極性運輸,A錯誤;
B、莖的背地性只能體現(xiàn)促進作用,不能體現(xiàn)抑制作用,因此沒有體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性,B錯誤;
C、赤霉素能促進細胞伸長,植物長高,因此在蘆葦生長期噴施赤霉素可增加其產(chǎn)量,C正確;
D、生長素能促進子房發(fā)育成果實,而油菜收獲的是種子,因此,油菜開花時因氣候原因未能正常授粉,噴灑適宜濃度的生長素溶液不能降低損失,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查植物激素的相關(guān)知識,要求考生識記五種植物激素的功能,掌握生長素的作用及作用的兩重性,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞的流動鑲嵌模型說法正確的是( )
A. 羅伯特森利用光學(xué)顯微鏡提出了“亮﹣暗﹣亮”的三明治結(jié)構(gòu)是一種靜態(tài)模型
B. 利用放射性同位素標記法將小鼠和人細胞膜上的蛋白質(zhì)做標記的實驗,證明了細胞膜具有一定的流動性
C. 細胞膜上絕大多數(shù)的蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層都具有一定的流動性
D. 歐文頓利用了化學(xué)上的“相似相容原理”解決了脂溶性物質(zhì)為什么更容易進入細胞是因為細胞膜上具有大量的磷脂和少量的固醇
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)是DNA | B. | 細菌中有DNA,但沒有蛋白質(zhì) | ||
C. | 遺傳物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和DNA | D. | 病毒中有DNA,但沒有蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層言語區(qū)的H區(qū)受損,不能聽見別人講話 | |
B. | 位于下丘腦的呼吸中樞是維持生命的必要中樞 | |
C. | 短期記憶的形成可能與新突觸的建立有關(guān) | |
D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)過程中,都存在分級調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者的主要原因都是機體免疫防御功能低下 | |
B. | 兩者最終都會損傷組織細胞 | |
C. | 機體初次接觸青霉素后,即可發(fā)生過敏反應(yīng) | |
D. | 重癥肌無力可通過注射藥物抑制抗體產(chǎn)生來進行治療 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白、胰島素、抗體 | B. | 胰島素、雄性激素、生長激素 | ||
C. | 纖維素、抗體、維生素D | D. | 脂肪、膽固醇、維生素A |
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