某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式如圖.
(1)此類物質(zhì)的名稱為
 
,它是構(gòu)成
 
的基本單位.
(2)生物界中此類物質(zhì)約有
 
種,決定其種類的是通式中的
 
.若此物質(zhì)中含有兩個(gè)氨基,除了本來(lái)的氨基外,還有一個(gè)氨基在
 

(3)某物質(zhì)的R基若為一CH2一CO-CH3,此物質(zhì)的C、O原子數(shù)分別是
 
;
(4)它與另一個(gè)同類分子結(jié)合時(shí)的方式稱為
 
,形成的化學(xué)鍵叫做
 
,可表示為
 
,反應(yīng)后的產(chǎn)物是
 

(5)牛胰島素由51個(gè)此類物質(zhì)組成的兩條多肽鏈折疊盤曲而成,共有
 
個(gè)肽鍵,兩條肽鏈至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,氨基和羧基可分別表示為
 
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).
氨基酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示.
在蛋白質(zhì)分子合成過(guò)程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量③一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答: 解:(1)此類物質(zhì)的名稱為氨基酸,它是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位.
(2)決定其種類的是通式中的R基,共有20種,所以構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種.由于每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,所以若此物質(zhì)中含有兩個(gè)氨基,除了本來(lái)的氨基外,還有一個(gè)氨基在R基中.
(3)若物質(zhì)的R基若為一CH2一CO-CH3,則此物質(zhì)的分子式為C5H9O3N,其中C、O原子數(shù)分別是5和3.
(4)氨基酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示.由兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成的化合物稱為二肽.
(5)牛胰島素由51個(gè)此類物質(zhì)組成的兩條多肽鏈折疊盤曲而成,根據(jù)肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)可知:共有51-2=49個(gè)肽鍵.由于一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,所以兩條肽鏈至少含有2個(gè)游離的氨基和2個(gè)游離的羧基.氨基和羧基可分別表示為-NH2和-COOH.
故答案為:
(1)氨基酸         蛋白質(zhì)         
(2)20     R基      R基                   
(3)5、3         
(4)脫水縮合      肽鍵      一CO一NH一   二肽           
(5)49      2     2-NH2 -COOH
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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在試管牛的生產(chǎn)過(guò)程中,不是必需的操作是(  )
A、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,請(qǐng)回答:

(1)圖中[]
 
上的葉綠素約占該結(jié)構(gòu)上所有色素的
 

(2)光反應(yīng)是在[]
 
上進(jìn)行的,因?yàn)檫@里分布著
 
;暗反應(yīng)是在[]
 
中進(jìn)行的,因?yàn)檫@里分布著
 

(3)光反應(yīng)的生理意義是:光反應(yīng)所產(chǎn)生的[3]
 
和[]
 
,是暗反應(yīng)所必需的
 
 

(4)暗反應(yīng)包括[6]
 
和[]
 

(5)若突然降低CO2的濃度,則葉綠體中下列物質(zhì)的含量變化是[3]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器,①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),a~d是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題(在“[]”中填寫數(shù)字或符號(hào),在“-”上填寫文字):

(1)請(qǐng)從①~④中選出兩個(gè)生物大分子[
 
],5種細(xì)胞器都含有的有機(jī)物是[
 
]
 

(2)具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[
 
]中,用無(wú)水乙醇提取該物質(zhì)后,分離它所用的方法是
 

(3)能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有[
 
],在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別是[
 
].
(4)不發(fā)生甲-丁四種反應(yīng)的細(xì)胞器是[
 
].
(5)影響圖丙和圖丁膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甘薯和馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯吃起來(lái)比馬鈴薯甜,為探究其原因,某興趣小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖,甘薯含有還原糖,并最終證明了馬鈴薯不含還原糖的原因是馬鈴薯不含淀粉酶.為了確認(rèn)馬鈴薯不含還原糖的原因,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:①
 
;②
 

備選材料與用具:甘薯提取液(去淀粉和還原糖),馬鈴薯提取液(去淀粉),斐林試劑,雙縮脲試劑,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A管中加入甘薯提取液,B管中加入等量的馬鈴薯提取液.
第二步:60℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中各加入等量
 
,
第三步:60℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中再各加入等量
 

第四步:
 
加熱煮沸1-2min
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A管
 
,B管
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生的種子中三大類有機(jī)物含量如圖.下列有關(guān)論述正確的是( 。
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C、萌發(fā)時(shí),三種種子中各種酶的種類和含量相同
D、萌發(fā)時(shí),同質(zhì)量的三種種子需要的O2量相同

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興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是突觸,突觸的結(jié)構(gòu)包括(  )
A、突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
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C、突觸前膜、突觸小體、突觸小泡
D、突觸前膜、突觸小泡、突觸后膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是淀粉、纖維素和糖原的共同特征( 。
A、都是細(xì)胞內(nèi)貯存能量的主要物質(zhì)
B、都含有C、H、O3種元素
C、都是由多個(gè)葡萄糖脫水后產(chǎn)生的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

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B、Ⅱ-2的基因型為aa
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