A、①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同 |
B、人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少,會使A液和C液減少 |
C、③的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié) |
D、C液中可發(fā)生丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)遞質(zhì) |
B、水 |
C、葡萄糖 |
D、Ca2+離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、步驟(1)加入14C-氨基酸的目的是為了在步驟(5)中檢測核糖體 |
B、步驟(2)的目的是破壞細(xì)胞膜 |
C、步驟(3)(4)的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
D、該過程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤、離心法、層析法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞 |
B、在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動,則表明細(xì)胞是活的 |
C、將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細(xì)菌為死細(xì)胞 |
D、洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的頭部向著油滴內(nèi) |
B、由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的尾部向著油滴內(nèi) |
C、由兩層磷脂分子構(gòu)成,結(jié)構(gòu)與細(xì)胞膜完全相同 |
D、由兩層磷脂分子構(gòu)成,兩層磷脂的頭部相對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①②③合稱為突觸小體,是神經(jīng)元樹突的末端 |
B、興奮由b傳至c的過程中,①處膜外電流方向是b→c |
C、③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥ |
D、經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性主要指遺傳、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
B、生物多樣性是長期自然選擇的結(jié)果 |
C、生物多樣性是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ) |
D、引入外來物種會增加本地的生物多樣性 |
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