下列關(guān)于生物多樣性的說法中,錯誤的是( 。
A、生物多樣性主要指遺傳、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B、生物多樣性是長期自然選擇的結(jié)果
C、生物多樣性是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
D、引入外來物種會增加本地的生物多樣性
考點(diǎn):生物的多樣性
專題:
分析:本題主要考查生物多樣性的知識.
生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物(動物、植物、微生物)物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱.它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次.
解答: 解:A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次,A正確;
B、生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果,生物多樣性是長期自然選擇的結(jié)果,B正確;
C、生物多樣性是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),C正確;
D、引入外來物種可能對生物多樣性造成了很大威脅,如在滇池泛濫的水葫蘆破壞了生物多樣性,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對生物多樣性知識的理解和掌握情況.還要知道,保護(hù)生物多樣性的措施:(1)就地保護(hù):主要形式是建立自然保護(hù)區(qū),是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.(2)遷地保護(hù):將瀕危生物遷出原地,移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,是對就地保護(hù)的補(bǔ)充.(3)建立瀕危物種種質(zhì)庫,保護(hù)珍貴的遺傳資源.(4)加強(qiáng)教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護(hù)意識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖.以下敘述正確的是(  )
A、①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同
B、人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少,會使A液和C液減少
C、③的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)
D、C液中可發(fā)生丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水

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科目:高中生物 來源: 題型:

堿基互補(bǔ)配對不發(fā)生在(  )
A、細(xì)胞膜上B、線粒體內(nèi)
C、葉綠體內(nèi)D、核搪體內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的光合作用強(qiáng)度,可以用單位面積時間內(nèi)吸收CO2量的測定來表示,這樣測定的光合作強(qiáng)度比實際存在的光合作用強(qiáng)度( 。
A、高B、低C、相同D、不能判斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了促進(jìn)根系吸收必需的礦質(zhì)元素,農(nóng)田和花園中一般采取的措施是( 。
A、疏松土壤B、增加灌溉
C、大量施肥D、增加光照

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科目:高中生物 來源: 題型:

用下列哪組方法,可最簡捷地依次解決①~③的遺傳問題(  )
①鑒定一株高莖豌豆是否為純合體;
②區(qū)別女婁菜(雌雄異株植物)披針型和狹披針型的顯隱性關(guān)系;
③不斷提高小麥顯性抗病純合體的比例.
A、自交、雜交、自交
B、自交、測交、測交
C、雜交、測交、自交
D、測交、雜交、自交

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科目:高中生物 來源: 題型:

若DNA分子上的某一片段是基因,則該片段( 。
①攜帶遺傳信息    ②上面有密碼子   ③能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA
④能進(jìn)入核糖體    ⑤能動載氨基酸   ⑥能控制蛋白質(zhì)的合成.
A、①③⑤B、②④⑥
C、①③⑥D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列除哪項外,均是生物多樣性的內(nèi)容( 。
A、遺傳多樣性
B、變異多樣性
C、物種多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中植物群落分層現(xiàn)象,對此現(xiàn)象的分析和解釋中不正確的是( 。
A、這種現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式
B、決定這種現(xiàn)象的有光照、溫度和濕度等多種環(huán)境因素
C、種植玉米時,因植物群落分層現(xiàn)象,所以要合理密植
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以利用這一現(xiàn)象來提高農(nóng)作物產(chǎn)量

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