13．下列與免疫失調(diào)無(wú)關(guān)的疾病是（　�。�
A．過(guò)敏性鼻炎B．白化病C．艾滋病D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡

分析 免疫失調(diào)引起的疾�。�
（1）過(guò)敏反應(yīng)：指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)．引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過(guò)敏原．如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）．
（2）自身免疫�。鹤陨砻庖叻磻�(yīng)對(duì)自身的組織和器官造成了損傷并出現(xiàn)了癥狀．舉例：風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等．
（3）免疫缺陷病是指由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起疾�。活愂怯捎谶z傳而使機(jī)體生來(lái)就有的先天性免疫缺陷��；一類是由于疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病，如艾滋病．

解答 解：A、過(guò)敏性鼻炎是一種過(guò)敏反應(yīng)，屬于人體免疫失調(diào)病，A錯(cuò)誤；
B、白化病是基因突變引起的單基因遺傳病，不屬于人體免疫失調(diào)病，B正確；
C、艾滋病是一種免疫缺陷病，屬于人體免疫失調(diào)病，C錯(cuò)誤；
D、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是一種自身免疫病，屬于人體免疫失調(diào)病，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及免疫過(guò)程，掌握由于免疫失調(diào)而引起的疾病的類型，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中疾病的類型，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．下列分析正確的是（　�。�
A．生物a固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．生物b同化的能量大約有50%傳遞給生物f
C．生物f在該食物網(wǎng)中占有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．生物c與e、d與f之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是二氧化碳、[H]和ATP，要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強(qiáng)光照，光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi)，產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過(guò)5層生物膜．
（2）圖2中在D點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大，此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量較高 （較低、相等、較高）．
（3）從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3．請(qǐng)據(jù)此回答．
①該實(shí)驗(yàn)的目的是：探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響
②從圖解分析，b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量低，bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強(qiáng)度而c點(diǎn)以后曲線上行，其原因應(yīng)該是NaHCO3濃度太大，導(dǎo)致細(xì)胞失水，從而影響細(xì)胞代謝．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于酶、遞質(zhì)、激素、抗體的敘述正確的是（　　）
A．發(fā)揮作用后都失去活性
B．都具有信息傳遞的作用
C．都需要運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞處才能發(fā)揮作用
D．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞就一定能產(chǎn)生酶，此細(xì)胞可能會(huì)與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于檢測(cè)生物組織中糖類、油脂、蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．馬鈴薯塊莖中含淀粉較多，其勻漿加碘-碘化鉀溶液后會(huì)呈藍(lán)色
B．梨子汁中含還原糖較多，滴加本尼迪特試劑后會(huì)出現(xiàn)紅黃色沉淀
C．檢測(cè)花生種子的油脂可以蘇Ⅲ染色后，再在顯微鏡下觀察
D．稀釋的蛋清液分別滴加雙縮脲試劑A液和B液后會(huì)呈紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速率不再上升，其原因是受反應(yīng)液中的酶濃度限制．
（2）圖B中，a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱為該酶的活性最適宜溫度．
（3）圖B中，a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降，其原因是溫度超過(guò)適宜溫度后，高溫使酶失活，反應(yīng)速度快速下降．
（4）將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中，20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，試管內(nèi)反應(yīng)速度加快的是甲．
（5）經(jīng)過(guò)歷代科學(xué)家的研究，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（6）酶的特性有高效性、專一性、作用條件溫和．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是大麥種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖，其中甲～丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②表示有關(guān)過(guò)程．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）催化①過(guò)程的酶是RNA聚合酶．與②過(guò)程相比，①過(guò)程中特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是T-A．
（2）大麥種子萌發(fā)時(shí)，赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后，能活化赤霉素信號(hào)傳遞中間體，導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解．結(jié)合圖解判斷，GAI阻抑蛋白的功能是阻止GA-MYB基因的轉(zhuǎn)錄，GA-MYB蛋白質(zhì)的功能是啟動(dòng)α-淀粉酶基因的轉(zhuǎn)錄．
（3）甲～丙中不屬于生物膜系統(tǒng)的是丙，圖示乙的功能是與蛋白質(zhì)的加工與分泌有關(guān)．
（4）大麥種子萌發(fā)時(shí)，赤霉素誘導(dǎo)合成α-淀粉酶，其意義是催化大麥種子中儲(chǔ)藏的淀粉分解，為種子萌發(fā)提供物質(zhì)和能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．人體血糖濃度的穩(wěn)定對(duì)于維持正常的新陳代謝十分重要．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）正常成人血糖的濃度一般維持在0.8-1.2g/L 范圍內(nèi)．
（2）進(jìn)食后，血糖濃度增加會(huì)刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，該激素能促進(jìn)肝細(xì)胞細(xì)胞和肌肉細(xì)胞吸收葡萄糖并將其合成為糖元，同時(shí)抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖濃度下降．
（3）饑餓時(shí)，血糖濃度降低又會(huì)刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，該激素可以促使糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖濃度上升．
（4）調(diào)節(jié)血糖平衡的中樞位于下丘腦．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州姜堰區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的一種方式，該物質(zhì)及其運(yùn)輸方式分別是

A．氧氣，自由擴(kuò)散

B．葡萄糖，協(xié)助擴(kuò)散

C．氨基酸，主動(dòng)動(dòng)輸

D．甘油，主動(dòng)運(yùn)輸

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