下列有關(guān)病毒的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、病毒可作為基因工程的運(yùn)載體
B、噬菌體可在動(dòng)物細(xì)胞中增殖
C、滅活的病毒可誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合
D、癌癥的發(fā)生可能與病毒感染有關(guān)
考點(diǎn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),基因工程的原理及技術(shù),細(xì)胞融合的概念及方法
專題：
分析：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成，且病毒只含有一種核酸（DNA或RNA）．
病毒不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞中才能繁殖后代．病毒具有特異性，特種病毒只感染特定生物，分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒．
基因工程的運(yùn)載體包括：質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒、噬菌體衍生物等；誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有：物理法、化學(xué)法和生物法，其中的生物法一般是指滅活的病毒；致癌因子包括物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、生物致癌因子，其中的生物致癌因子就是指病毒．
解答： 解：A、基因工程的運(yùn)載體包括：質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒、噬菌體衍生物等，A正確；
B、噬菌體只能寄生在細(xì)菌體內(nèi)，B錯(cuò)誤；
C、滅活的病毒可誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合，C正確；
D、致癌因子包括物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、生物致癌因子，其中的生物致癌因子就是指病毒，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查病毒的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒只能寄生在活細(xì)胞中，并且特種病毒只感染特定生物；識(shí)記病毒在基因工程和細(xì)胞工程中的應(yīng)用，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí)，一般不選用植物細(xì)胞，其原因是（　　）
①植物細(xì)胞細(xì)胞液中的有機(jī)酸會(huì)溶解膜結(jié)構(gòu)   
②植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，提取細(xì)胞膜的過程比較繁瑣   
③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄    
④光學(xué)顯微鏡下觀察，植物細(xì)胞看不到細(xì)胞膜
⑤植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾．
A、④⑤B、②③C、②⑤D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某反射弧的示意圖，a、b為微型電流計(jì)F的兩極．?dāng)⑹霾徽_的是（　�。�
A、神經(jīng)元靜息時(shí)，細(xì)胞膜對Na+的通透性增加
B、興奮從B傳到D的過程中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C、刺激神經(jīng)細(xì)胞C，細(xì)胞E產(chǎn)生反應(yīng)，該過程可稱為反射
D、刺激b處，電流計(jì)的指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBb的個(gè)體（兩對基因獨(dú)立遺傳），產(chǎn)生基因型為aB卵細(xì)胞的同時(shí)，3個(gè)極體的基因型是（　�。�
A、AB、ab、ab
B、Aa、aB、aB
C、aB、Ab、Ab
D、aB、AB、AB

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射，下列敘述不正確的是（　�。�
A、生長素由④向③移動(dòng)
B、生長素由②向①移動(dòng)
C、生長素由①向③移動(dòng)
D、③處生長比④處快

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科目：高中生物 來源： 題型：

大氣中CO2過多與碳循環(huán)失衡有關(guān)．2009年哥本哈根世界氣候大會(huì)所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同．根據(jù)下圖所做出的判斷不正確的是（　�。�
A、增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量
B、“低碳經(jīng)濟(jì)”發(fā)展將會(huì)導(dǎo)致生物圈的碳循環(huán)受到阻礙
C、該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落
D、該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程，不能準(zhǔn)確表示能量流動(dòng)和信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物實(shí)驗(yàn)室里，有下列試劑供實(shí)驗(yàn)時(shí)選用．請根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問題：
A．10-4mol/L秋水仙素   B．15%HCl和95%酒精溶液     C．0.1g/mL NaOH溶液  
D．0.02g/mL龍膽紫溶液  E．10-10g/mol/L吲哚乙酸    F．0.5g/mL蔗糖溶液
（1）如果要比較兩種植物分生區(qū)細(xì)胞的染色體形態(tài)，則應(yīng)選用試劑
 
（填寫序號(hào)）．
（2）某人被懷疑為糖尿病患者，初步鑒定應(yīng)選用試劑
 
（填寫序號(hào)），同時(shí)還應(yīng)配合使用試劑CuSO4．
（3）欲使普通小麥的單倍體植株結(jié)實(shí)，則應(yīng)選用試劑
 
（填寫序號(hào)）處理其幼苗．這一試劑的作用原理是
 
．
（4）如果用試劑F處理洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片，過一段時(shí)間后，在高倍鏡下觀察到的現(xiàn)象是
 
，再用清水處理，觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某高等動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過程可用下圖來表示．其中圖甲表示細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系（用實(shí)線表示）和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化（用虛線表示），圖乙表示該動(dòng)物某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖象．請據(jù)圖回答：

（1）從細(xì)胞分裂方式看，圖甲可以表示
 
分裂，細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是
 
階段（填字母代號(hào)）．
（2）圖甲中d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是
 
．
（3）圖甲中CD段形成的原因是
 
．
（4）圖乙中
 
細(xì)胞處于圖甲中的d段，Ⅱ細(xì)胞中的①和②組成一個(gè)
 
，①和④是一對
 
．
（5）誘變育種時(shí)，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期一般處于圖甲中的
 
階段（填圖中字母）．
（6）若用3H標(biāo)記該個(gè)體體細(xì)胞的DNA分子，再轉(zhuǎn)入正常的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂中期，一個(gè)細(xì)胞中的染色體總數(shù)與被3H標(biāo)記的染色體數(shù)之比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示將去除細(xì)胞壁的成熟葉肉細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞所發(fā)生的變化．下列敘述不正確的是（　�。�
A、甲狀態(tài)到乙狀態(tài)的過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)
B、將乙狀態(tài)的細(xì)胞置于清水中，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
C、甲狀態(tài)到乙狀態(tài)，細(xì)胞的顏色逐漸加深
D、甲狀態(tài)到乙狀態(tài)僅反應(yīng)出細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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