A. | 是在神經(jīng)、體液與免疫共同調(diào)節(jié)下實現(xiàn)的 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的成分和溫度、pH等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動態(tài)平衡 | |
C. | 是各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果 | |
D. | 是體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件 |
分析 人體內(nèi)的液體都叫體液,可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,細(xì)胞外液叫做內(nèi)環(huán)境,包括:組織液、血漿、淋巴.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下,通過機體的各器官,系統(tǒng)的分工合作,協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件.
解答 解:A、是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同調(diào)節(jié)下實現(xiàn)的,這屬于穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制,A錯誤;
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)維持相對恒定,處于動態(tài)平衡中,B正確;
C、是通過各個個器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果,這屬于穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程,C錯誤;
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件,這屬于穩(wěn)態(tài)的意義,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和意義的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元細(xì)胞膜外K+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ) | |
B. | 特定情況下,神經(jīng)遞質(zhì)能夠引起肌肉收縮或某些腺體分泌 | |
C. | 興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的 | |
D. | 神經(jīng)元受到神經(jīng)遞質(zhì)的作用時,一定產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成 | |
B. | 葉綠體中能進行ATP的合成與分解 | |
C. | 葡萄糖在線粒體中分解為酒精和CO2 | |
D. | 基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程在細(xì)胞核中進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫會破壞蛋白質(zhì)的肽鍵而使其變性 | |
B. | 生物體中的酶都是由氨基酸脫水縮合形成的多聚體 | |
C. | 基因中堿基的排列順序決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序 | |
D. | 真核細(xì)胞的遺傳信息均儲存于細(xì)胞核中的染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌個數(shù)時,取適量培養(yǎng)液直接滴加到計數(shù)室內(nèi) | |
B. | 已知血球計數(shù)板的方格為2 mm×2 mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm,計數(shù)時觀察值為M,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2.5M×105個 | |
C. | 對于壓在一個方格界限上的酵母菌的處理方法是計數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù) | |
D. | 與一般的生物實驗一樣,該探究實驗也需要單獨設(shè)置對照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用紫花做母本,白花做父本 | B. | 用白花做母本,紫花做父本 | ||
C. | 對母本去雄,授以父本花粉 | D. | 對父本去雄,授以母本花粉 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
在以下描述中,可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是( )
A.能夠使人或動植物患病
B.沒有細(xì)胞核,僅有細(xì)胞膜
C.具有寄生性
D.由核酸和蛋白質(zhì)裝配進行增殖
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