卵細(xì)胞作為生殖細(xì)胞，在生物技術(shù)中可用于（　　）
①克隆動(dòng)物時(shí)細(xì)胞核的受體  
②進(jìn)行體外受精，培育試管動(dòng)物  
③形成受精卵，作為培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的受體細(xì)胞  
④植物組織培養(yǎng)形成本物種試管苗  
⑤動(dòng)物細(xì)胞融合形成單克隆抗體．
A、①②③④B、③④⑤
C、①③⑤D、①②③
考點(diǎn)：動(dòng)物體細(xì)胞克隆,基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,單克隆抗體的制備過(guò)程
專題：
分析：在細(xì)胞核移植過(guò)程中，可以將供體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中；卵細(xì)胞在體外環(huán)境中可以與獲能的精子完成受精作用；在基因工程中，可以將目的基因?qū)氲绞芫阎校@得轉(zhuǎn)基因生物；通常采用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株；單克隆抗體的制備過(guò)程中，是用漿細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合．
解答： 解：①在細(xì)胞核移植過(guò)程中，可以將供體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中，①正確；
②卵細(xì)胞在體外環(huán)境中可以與獲能的精子完成受精作用，②正確；
③在基因工程中，可以將目的基因?qū)氲绞芫阎�，獲得轉(zhuǎn)基因生物，③正確；
④通常采用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，④錯(cuò)誤；
⑤單克隆抗體的制備過(guò)程中，是用漿細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，⑤錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查克隆技術(shù)和基因工程技術(shù)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、健康人的汗液能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)
B、若在光學(xué)顯微鏡下觀察視野中的小動(dòng)物往左下角移動(dòng)，為使小動(dòng)物出現(xiàn)在視野中央，則臨時(shí)裝片應(yīng)往右上角移動(dòng)
C、硫酸銅在水中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，證明銅離子是從高濃度處向低濃度處運(yùn)動(dòng)
D、用不同濃度的硝酸鉀溶液處理植物細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肺炎雙球菌的可遺傳變異的來(lái)源是（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體變異
D、A、B、C都有可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后，將興奮傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的過(guò)程．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、a處產(chǎn)生的動(dòng)作電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
B、神經(jīng)遞質(zhì)是通過(guò)自由擴(kuò)散釋放到突觸間隙的
C、興奮由a→b→c的傳遞過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
D、某些麻醉藥可以通過(guò)抑制突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放而發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在根毛細(xì)胞和肝臟細(xì)胞內(nèi)都具有的，而細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)不具有的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
B、DNA和葉綠體
C、高爾基體和葉綠體
D、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在酶作用下完成的某一反應(yīng)過(guò)程，其中表示酶的是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在1958年，有人對(duì)蠑螈的染色體進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)用DNA酶才能破壞染色體的長(zhǎng)度，即破壞染色體的完整性，使它成為碎片，若改用蛋白酶則不能破壞染色體的長(zhǎng)度．以上事實(shí)說(shuō)明（　�。�
A、染色體的基本結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)構(gòu)成
B、染色體的基本結(jié)構(gòu)由DNA構(gòu)成
C、染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成
D、染色體中的DNA和蛋白質(zhì)鑲嵌排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1所示是人體中血脂代謝與調(diào)節(jié)圖，其中甲～戊代表器官或組織細(xì)胞，A～F代表物質(zhì)，1～14代表相關(guān)生理過(guò)程．丁代表各種組織細(xì)胞．請(qǐng)分析回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出以下字母或文字代表的物質(zhì)或器官組織：乙
 
；D
 
；E
 
．
（2）圖1中2過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
細(xì)胞，E物質(zhì)如何進(jìn)入戊器官？
 
．
（3）在5～17過(guò)程中受胰島素促進(jìn)的有：
 
（寫(xiě)全得分）．
（4）圖中
 
（填寫(xiě)編號(hào)）物質(zhì)不足會(huì)導(dǎo)致脂肪肝的形成．
（5）高血脂癥往往能引發(fā)高血壓，請(qǐng)問(wèn)以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 
（不定項(xiàng)選擇）．
A、主動(dòng)脈粥樣硬化的老年人主動(dòng)脈管壁彈性下降，導(dǎo)致收縮壓上升，脈壓上升
B、小動(dòng)脈粥樣硬化的老年人，管徑狹窄，則收縮壓和舒張壓均升高，脈壓上升
C、強(qiáng)體力勞動(dòng)時(shí)，心輸出量增大，收縮壓升高，舒張壓也升高，脈壓下降
D、外周阻力增大，心舒期血液流向外周的速率減慢，心舒期末存留在動(dòng)脈中的血液增多，舒張壓升高且更多，脈壓也升高．
（6）防治高血脂癥除了運(yùn)動(dòng)還須藥物輔助治療，為了研究藥物對(duì)高血脂癥的療效，需要?jiǎng)?chuàng)建高血脂癥動(dòng)物模型．分別讓高血脂大鼠服用新藥T或另外一種高血脂癥藥物B后，測(cè)定血清中總膽固醇（TC）、總甘油三酯（TG）、低密度脂蛋白（LDL）及高密度脂蛋白（HDL）含量．?dāng)?shù)據(jù)如圖2所示．圖中N表示正常大鼠、M表示無(wú)藥物處理的高血脂癥大鼠、T表示新藥T處理的高血脂癥大鼠、B表示藥物B處理的高血脂癥大鼠．#表示與高血脂癥大鼠相比有顯著的差異，*表示與正常大鼠相比有顯著差異．由圖2可知，若須防治動(dòng)脈粥樣硬化，新藥T與B中更傾向選擇
 
．試分析原因：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，常用紫色洋蔥做材料，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、紫色洋蔥容易發(fā)生質(zhì)壁分離
B、細(xì)胞液呈紫色便于觀察
C、液泡較大便于觀察
D、細(xì)胞膜呈紫色便于觀察

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