A、a處產生的動作電位表現(xiàn)為內正外負 |
B、神經遞質是通過自由擴散釋放到突觸間隙的 |
C、興奮由a→b→c的傳遞過程體現(xiàn)了細胞膜的信息傳遞功能 |
D、某些麻醉藥可以通過抑制突觸前膜神經遞質的釋放而發(fā)揮作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、B細胞、T細胞和漿細胞受到刺激后都不斷進行分裂 |
B、T細胞受刺激后可釋放淋巴因子促進B細胞的增殖 |
C、吞噬細胞受“流感疫苗”刺激后能特異性識別流感病毒 |
D、“流感疫苗”與病毒結合使其失去侵染宿主細胞的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ型糖尿病患者可能是胰島B細胞發(fā)生功能阻礙 |
B、A飯后能夠通過分泌胰島素使血糖維持正常水平 |
C、B患I型糖尿病 |
D、C的血糖濃度隨著胰島素水平的升高而降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肽鍵可以表示為-CO-NH-或-NH-CO- |
B、胰島素分子的兩條肽鏈之間通過肽鍵相連 |
C、一個鏈狀十肽分子比一個環(huán)狀八肽分子多一個肽鍵 |
D、在脫水縮合過程中所形成的肽鍵數(shù)等于所失去的水分子數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①③ |
C、①④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、③④⑤ |
C、①③⑤ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重組細胞的細胞質具有調控細胞核發(fā)育的作用 |
B、“多利”的染色體全部來自甲羊 |
C、“試管嬰兒”培育方法與圖示方法本質相似 |
D、本實驗原理是動物細胞核的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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