如圖表示在酶作用下完成的某一反應(yīng)過程，其中表示酶的是（　　）
A、甲B、乙C、丙D、丁
考點：酶促反應(yīng)的原理
專題：
分析：酶是具有催化作用的有機物，酶通過與底物結(jié)合降低化學(xué)反應(yīng)活化能而起催化作用，與無機催化劑一樣，酶在反應(yīng)前后本身性質(zhì)不變．
解答： 解：分析題圖可知，甲在反應(yīng)前后本身性質(zhì)不變是酶，乙是反應(yīng)物，丙和丁是生成物．
故選：A．
點評：本題是對酶促反應(yīng)的原理和酶作用的特點的考查，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對相關(guān)知識點的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是哺乳動物M的紅細(xì)胞長時間處在不同濃度的NaCl溶液中，紅細(xì)胞的體積（V）與初始體積（V0）之比的變化曲線；圖2是紅細(xì)胞裂解后正常、外翻性小泡的形成示意圖．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、該紅細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)液與90mmol?L-1NaCl溶液濃度相當(dāng)
B、250mmol?L-1NaCI溶液不影響該細(xì)胞代謝
C、細(xì)胞裂解及小泡的形成可體現(xiàn)生物膜的選擇透過性
D、外翻性小泡膜外側(cè)可能不含有信號分子的受體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述，不正確的是（　�。�
A、肽鍵可以表示為-CO-NH-或-NH-CO-
B、胰島素分子的兩條肽鏈之間通過肽鍵相連
C、一個鏈狀十肽分子比一個環(huán)狀八肽分子多一個肽鍵
D、在脫水縮合過程中所形成的肽鍵數(shù)等于所失去的水分子數(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列能夠反映細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點的實例是（　�。�
①白細(xì)胞吞噬病菌　②不能吸收蛋白質(zhì)   ③變形蟲的變形運動�、芩肿幽茏杂蛇M出細(xì)胞．
A、①②③B、①③
C、①④D、①③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

卵細(xì)胞作為生殖細(xì)胞，在生物技術(shù)中可用于（　�。�
①克隆動物時細(xì)胞核的受體  
②進行體外受精，培育試管動物  
③形成受精卵，作為培育轉(zhuǎn)基因動物的受體細(xì)胞  
④植物組織培養(yǎng)形成本物種試管苗  
⑤動物細(xì)胞融合形成單克隆抗體．
A、①②③④B、③④⑤
C、①③⑤D、①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于機體水和無機鹽調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞外液滲透壓降低時，引起口渴
B、機體失水時，抗利尿激素分泌減少
C、細(xì)胞外液滲透壓升高時，抗利尿激素分泌增加
D、機體失水時，細(xì)胞外液滲透壓升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下為克隆羊“多利”的培育過程，下列說法錯誤的是（　　）
A、重組細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有調(diào)控細(xì)胞核發(fā)育的作用
B、“多利”的染色體全部來自甲羊
C、“試管嬰兒”培育方法與圖示方法本質(zhì)相似
D、本實驗原理是動物細(xì)胞核的全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下進行了如下實驗：
【實驗?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性．
【實驗材料】科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同）等．
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B
【實驗步驟】
（1）取四支試管，分別編號，按下表要求完成操作（表中各溶液的體積單位為mL）
（2）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫10min．
（3）在上述四支試管冷卻后滴入碘液．
（4）觀察比較四支試管的顏色及其深淺．
【實驗結(jié)果】（“+”表示顏色變化的深淺，“-”表示不變色）
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+C
回答相關(guān)問題：
（1）填寫表中的數(shù)值：A
 
．
（2）該實驗的自變量是
 
，無關(guān)變量有
 
以及淀粉溶液的量和濃度等．
（3）本實驗還可以用
 
試劑來檢測生成物的量．若用該試劑檢驗，顏色變化最大的試管是
 
．
（4）C的顏色變化深淺程度應(yīng)為
 
（用“+”或“-”的數(shù)量表示）．
（5）根據(jù)實驗結(jié)果可知，三種酶的活性大小的關(guān)系為
 
．三種酶的活性存在差異的根本原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜具有一定的流動性，下列實例中能反映該特點的是（　　）
①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合     ②變形蟲伸出偽足
③核糖體中合成的蛋白質(zhì)進人細(xì)胞核     ④吞噬細(xì)胞吞噬病菌．
A、①②④B、②③④
C、①②⑤D、①②③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案