下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、沖動(dòng)的傳遞現(xiàn)象依賴于細(xì)胞膜上離子通透性的變化
B、興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳遞
C、突觸前、后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮不同步
D、神經(jīng)元永遠(yuǎn)不會(huì)呈單個(gè)的、游離的細(xì)胞而存在于生物體內(nèi)
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:靜息時(shí),神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正,該電位的形成與鉀離子的外流鈉離子的內(nèi)流有關(guān);興奮時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流.
興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào),存在時(shí)間上的延擱,速度較慢.
解答: 解:A、興奮是以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的,這種電信號(hào)也叫神經(jīng)沖動(dòng),是通過(guò)改變膜內(nèi)外特定離子的濃度而使膜內(nèi)外電位變化,依賴于細(xì)胞膜對(duì)離子通透性的變化來(lái)完成的,A正確;
B、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞通過(guò)突觸,從突觸前膜到突觸間隙,再作用于突觸后膜,因此傳遞是單向的.但是以神經(jīng)遞質(zhì)即化學(xué)信號(hào)的形式傳遞,B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是存在先后順序的,突觸的傳遞需要時(shí)間,所以突觸前、后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮不同步,C正確;
D、神經(jīng)元在生物體內(nèi)發(fā)揮信息傳遞的作用,不會(huì)成單個(gè)的游離的細(xì)胞存在,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程和神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于元素及化合物的敘述,正確的是( 。
A、N不僅是生物膜系統(tǒng)的重要組成元素,也是脂質(zhì)、ATP、DNA等不可缺少的成分
B、人體內(nèi)環(huán)境中的Na+、Cl-有維持滲透壓的功能
C、無(wú)論是鮮重還是干重,碳元素占人體細(xì)胞的百分比最高
D、碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳和含碳有機(jī)物的形式循環(huán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)的是(  )
A、氧氣在人體內(nèi)的運(yùn)輸和利用
B、特異性免疫反應(yīng)
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D、二氧化碳進(jìn)入植物細(xì)胞的葉綠體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述中不正確的一組是( 。
A、可用蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂
B、可以用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜的透性
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定
D、用一定濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥表皮細(xì)胞后能觀察到質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)種子萌發(fā)成幼苗時(shí),結(jié)合水與自由水比值通常表現(xiàn)為( 。
A、不變B、降低C、升高D、不確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研人員在資源和空間充足的適宜場(chǎng)所通過(guò)對(duì)100個(gè)大草履蟲(chóng)的培養(yǎng)和研究發(fā)現(xiàn),平均一個(gè)草履蟲(chóng)每24h能增殖2.309個(gè)新個(gè)體.為了研究大草履蟲(chóng)的種群數(shù)量的變化情況,設(shè)計(jì)了如下數(shù)學(xué)模型.請(qǐng)對(duì)該模型進(jìn)行補(bǔ)充:

大草履蟲(chóng)情況 研究方法
平均一個(gè)大草履蟲(chóng)每24h能增殖2.309個(gè)新個(gè)體 觀察研究對(duì)象,
 
在資源和空間無(wú)限的環(huán)境中,大草履蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)不會(huì)受種群密度增加的影響
 
 
(寫(xiě)出t天后種群的個(gè)體數(shù)量的數(shù)學(xué)模型,注明數(shù)學(xué)式中各字母所表達(dá)的含義)
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)
觀察、統(tǒng)計(jì)細(xì)菌數(shù)量,對(duì)自己所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新收獲的稻米煮出的飯香氣誘人,但是不法商販也可以用陳稻米拋光增白、上油后以假亂真,欺騙消費(fèi)者.新稻米過(guò)氧化氫酶活性明顯高于陳稻米.植物體內(nèi)的過(guò)氧化氫酶在有過(guò)氧化氫 (H202 )存在下能把某些酚類化合物如愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì),酚類化合物如愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì),簡(jiǎn)單表示為:

其顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān).
(1)請(qǐng)你幫助完成為食品衛(wèi)生質(zhì)量檢驗(yàn)人員設(shè)計(jì)一個(gè)檢測(cè)稻米新鮮程度的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模焊鶕?jù)過(guò)氧化氫酶活性的強(qiáng)弱來(lái)鑒別新稻米和陳稻米
實(shí)驗(yàn)原理:
 

實(shí)驗(yàn)材料:新稻米、陳稻米 ( 數(shù)量足夠 )
試劑和用具:1% 愈創(chuàng)木酚,1% 過(guò)氧化氫 H2O2,具塞試管,培養(yǎng)皿,移液管,觀察顏色的放大鏡等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1 )
 
,然后分別用移液管往兩試管內(nèi)加入 1% 的愈創(chuàng)木酚溶液,浸沒(méi)大米,蓋上試管塞用力搖振20下,靜置一段時(shí)間后,棄掉多余液體.
(2)將浸有 1% 愈創(chuàng)木酚的稻米分別倒入兩個(gè)對(duì)應(yīng)編號(hào)的培養(yǎng)皿中,用鑷子攤開(kāi),然后
 
;
(3)
 

結(jié)果預(yù)期:
 

結(jié)論:
 

(2)下列是某興趣小組測(cè)得過(guò)氧化氫酶在不同環(huán)境下的活性(設(shè)最適溫度最適pH下酶的活性為a).
環(huán)境條件 酶的活性
溫度(0C) 酸堿度(pH)
29 6 0.4a
29 7 0.6a
34 6 0.8a
34 7 0.9a
39 6 0.2a
39 7 0.3a
(1)請(qǐng)將表格中的數(shù)量變化在圖中用折線表示

(2)上述折線圖說(shuō)明①
 
;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要.如圖所示為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸幾種方式的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞膜的基本骨架是
 
(填字母).組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的,而是
 

(2)圖中甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是
 
,丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是
 

(3)甲乙兩種運(yùn)輸方式統(tǒng)稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用某種植物的花粉離體培養(yǎng)得到的植物體基因型為AABB.這種植物正常體細(xì)胞的染色體組成的是( 。ㄗⅲ簣D<|表示染色體)
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案