A、沖動(dòng)的傳遞現(xiàn)象依賴于細(xì)胞膜上離子通透性的變化 |
B、興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳遞 |
C、突觸前、后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮不同步 |
D、神經(jīng)元永遠(yuǎn)不會(huì)呈單個(gè)的、游離的細(xì)胞而存在于生物體內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、N不僅是生物膜系統(tǒng)的重要組成元素,也是脂質(zhì)、ATP、DNA等不可缺少的成分 |
B、人體內(nèi)環(huán)境中的Na+、Cl-有維持滲透壓的功能 |
C、無(wú)論是鮮重還是干重,碳元素占人體細(xì)胞的百分比最高 |
D、碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳和含碳有機(jī)物的形式循環(huán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氧氣在人體內(nèi)的運(yùn)輸和利用 |
B、特異性免疫反應(yīng) |
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) |
D、二氧化碳進(jìn)入植物細(xì)胞的葉綠體中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可用蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂 |
B、可以用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜的透性 |
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定 |
D、用一定濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥表皮細(xì)胞后能觀察到質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不變 | B、降低 | C、升高 | D、不確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
大草履蟲(chóng)情況 | 研究方法 |
平均一個(gè)大草履蟲(chóng)每24h能增殖2.309個(gè)新個(gè)體 | 觀察研究對(duì)象, |
在資源和空間無(wú)限的環(huán)境中,大草履蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)不會(huì)受種群密度增加的影響 | |
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá) | |
觀察、統(tǒng)計(jì)細(xì)菌數(shù)量,對(duì)自己所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
環(huán)境條件 | 酶的活性 | |
溫度(0C) | 酸堿度(pH) | |
29 | 6 | 0.4a |
29 | 7 | 0.6a |
34 | 6 | 0.8a |
34 | 7 | 0.9a |
39 | 6 | 0.2a |
39 | 7 | 0.3a |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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