下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是( )

A.重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染

B.種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響

C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白，可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)

D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題都是不可以解決的

AC

【解析】

試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對(duì)環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲(chóng)基因有可能通過(guò)雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過(guò)敏蛋白可能通過(guò)蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對(duì)生物知識(shí)的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開(kāi)發(fā)研究，環(huán)境安全問(wèn)題是可以逐步解決的，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高三第二次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）某種鳥(niǎo)類（2N=76）為ZW型性別決定，其羽毛中的黑色素由等位基因A/a中的A基因控制合成，且A基因越多，色素越多。回答下列問(wèn)題：

（1）若等位基因A/a位于Z染色體上。

①雌鳥(niǎo)羽毛的顏色有 種，其產(chǎn)生卵細(xì)胞的過(guò)程中可以形成 個(gè)四分體。

②用兩只羽毛顏色相同的個(gè)體雜交，子代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象，則親代基因型為 ，子代中黑色羽毛∶灰色羽毛∶白色羽毛= 。

（2）若等位基因A/a位于常染色體上，另有一對(duì)不在性染色體上的控制色素分布的等位基因B/b。研究者進(jìn)行了如圖雜交實(shí)驗(yàn)：

①根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)可以判斷，A/a和B/b所在染色體屬于 ，能夠使色素分散形成斑點(diǎn)的基因型是 。

②F2中基因型種類最多的性狀是 ，讓F2中的純灰色雄鳥(niǎo)與灰色斑點(diǎn)雌鳥(niǎo)雜交，子代新出現(xiàn)的羽毛性狀占 。

③若讓F2中所有斑點(diǎn)羽毛個(gè)體隨機(jī)交配，子代中出現(xiàn)斑點(diǎn)羽毛的個(gè)體的概率為 。

④斑點(diǎn)羽毛的鳥(niǎo)在自然環(huán)境中比純色羽毛的鳥(niǎo)更容易被天敵發(fā)現(xiàn)，將F2全部個(gè)體放歸自然界多年后，種群中A基因的頻率將 （填“變大”、“不變”或“變小”），理由是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為葉綠體中色素、蛋白質(zhì)等成分在膜上的分布。下列對(duì)有關(guān)圖示結(jié)構(gòu)的描述中, 錯(cuò)誤的一組是

①生物膜為葉綠體內(nèi)膜

②發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能→電能→化學(xué)能

③可完成光合作用的光反應(yīng)過(guò)程

④產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)

A．①② B．①④ C．②③ D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末模擬五理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示植物細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)及其生理功能。相關(guān)敘述中，正確的是

A．[H]在甲中隨水的分解而產(chǎn)生，而在乙中隨水的生成而產(chǎn)生

B．甲通過(guò)類囊體疊加增加膜面積，乙通過(guò)內(nèi)膜折疊增加膜面積

C．甲中不含有而乙中含有將二磷酸腺苷轉(zhuǎn)變成三磷酸腺苷的酶

D．甲產(chǎn)物O2中O全部來(lái)自H2O，乙產(chǎn)物CO2中O全部來(lái)自C6H12O6

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）如圖所示為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程：

（1）從A細(xì)胞和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中，采用的方法中與誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合不同的是 處理。

（2）C細(xì)胞的類型有 種，C細(xì)胞到D細(xì)胞要利用 培養(yǎng)基進(jìn)行篩選。

（3）若A、B細(xì)胞為單倍體煙草植物的體細(xì)胞，那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了 。這種酶可能是 ，由此形成的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)形成的細(xì)胞團(tuán)稱為 。

（4）若將基因型為AaBB的番茄細(xì)胞與基因型為AAbb的番茄細(xì)胞融合，所形成細(xì)胞的基因型是 。

（5）若將染色體組成為2A+XX的人細(xì)胞與染色體組成為2B+XX的鼠細(xì)胞融合，培育成的人-鼠細(xì)胞的染色體組成是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程示意圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.基因表達(dá)載體構(gòu)建過(guò)程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶

B.圖中愈傷組織分化產(chǎn)生的再生植株基因型一般都相同

C.卡那霉素抗性基因中含有相關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)

D.轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉有性生殖的后代不能穩(wěn)定保持抗蟲(chóng)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪些過(guò)程發(fā)生在受精過(guò)程中( )

①精子必須發(fā)生頂體反應(yīng)，釋放頂體酶

②頂體釋放的酶可使精子穿過(guò)放射冠、透明帶、卵細(xì)胞膜

③卵子恢復(fù)并很快完成了減數(shù)第一次分裂

④精子和卵子的細(xì)胞核分別形成雄原核和雌原核

⑤透明帶反應(yīng)可以防止多精入卵的發(fā)生

A.①②⑤ B.①④⑤ C.②③④ D.②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細(xì)胞具有一些能增大膜面積，有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu)，下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是

A.神經(jīng)細(xì)胞的突起

B.線粒體的嵴

C.葉綠體的基粒

D.甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三第三次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）花青素是構(gòu)成花瓣和果實(shí)顏色的主要色素之一。廣泛存在于深紅色、紫色或藍(lán)色的蔬菜水果中，在酸性條件下偏紅，堿性條件下偏藍(lán)。

（1）花青素主要存在于 （填細(xì)胞器名稱）中，一植株上的牽�；ǎɑㄉ饕稍撋貨Q定）在晴朗的傍晚時(shí)顏色為 ，理由是： 。

（2）該色素的提取工藝如下：

①75%的酒精的作用是： ；若從食品安全角度考慮，則對(duì)酒精和金屬離子的要求分別是： 。

②興趣小組分別對(duì)水浴溫度、某金屬離子的添加濃度進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示，水浴溫度在69-71℃范圍內(nèi)，提取率較高；某金屬離子的添加濃度在0.1-0.3g/L范圍內(nèi)，提取率較高。他們認(rèn)為要達(dá)到最高提取率，還必須對(duì)水浴溫度和某金屬離子的添加濃度進(jìn)行優(yōu)化，并確定以此為探究課題。請(qǐng)擬定該課題名稱，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表（提取率的具體數(shù)據(jù)不作要求）。

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