【題目】如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量的變化，下列分析正確的是

A. a、b、c分別進(jìn)行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

B. CD與OP的染色體數(shù)相同

C. JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)與分開

D. OP的核DNA含量比MN增加1倍，原因是NO發(fā)生了受精作用

【答案】B

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：a階段表示有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律；b階段表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律；c階段表示受精作用（ML）和有絲分裂過(guò)程中DNA數(shù)目變化規(guī)律。

a階段表示有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律，b階段表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律，c階段表示受精作用和有絲分裂，A錯(cuò)誤；圖中CD和OP都表示有絲分裂前期、中期和后期，所以CD與OP的染色體數(shù)相同，B正確；JK發(fā)生細(xì)胞分裂，處于減數(shù)第二次分裂末期，而同源染色體聯(lián)會(huì)與分開發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，C錯(cuò)誤；OP的核DNA含量比MN增加1倍，原因是NO發(fā)生了DNA的復(fù)制，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于原核細(xì)胞的是

A. 支原體B. 紅細(xì)胞C. 酵母菌D. 噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)有絲分裂的敘述正確的是（）

A. 隨著絲點(diǎn)的分裂，DNA數(shù)目加倍

B. 有絲分裂是真核細(xì)胞的主要增殖方式，無(wú)絲分裂是原核細(xì)胞的主要增殖方式

C. 與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同，植物細(xì)胞有絲分裂末期可形成赤道板

D. 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期與細(xì)胞膜流動(dòng)性密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅耳龜性別分化與卵的孵化溫度密切相關(guān)，26℃條件下全部孵化為雄性，32℃條件下全部孵化為雌性。為研究D基因在性腺分化中的作用，科研人員利用孵化箱孵化三組紅耳龜卵，測(cè)定胚胎發(fā)育不同時(shí)期性腺細(xì)胞中D基因表達(dá)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答問題：

(1)D基因在性腺細(xì)胞中表達(dá)時(shí)，先以D基因的一條脫氧核苷酸鏈為模板轉(zhuǎn)錄出mRNA，完成該過(guò)程所需的酶是___________�？蒲腥藛T將特定的DNA片段轉(zhuǎn)入到性腺細(xì)胞中，使其產(chǎn)生的RNA與D基因的mRNA_____________，D基因的mRNA無(wú)法翻譯，從而干擾D基因表達(dá)。

(2)科研人員推測(cè)，D基因是胚胎發(fā)育成雄性的關(guān)鍵因子，支持此推測(cè)的證據(jù)有：26℃時(shí)D基因表達(dá)量高，且胚胎全部發(fā)育成雄性；_________________。

(3)科研人員將不同溫度下孵化的三組紅耳龜卵進(jìn)行相應(yīng)處理，檢測(cè)胚胎的性腺分化情況，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述推測(cè)。上表中i和ii的處理分別是：_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面兩圖表示細(xì)胞內(nèi)的兩種生理過(guò)程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖1表示轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程發(fā)生時(shí)模板與產(chǎn)物間有氫鍵的形成與斷裂

B. 圖2表示翻譯，該過(guò)程發(fā)生時(shí)起始密碼子決定的是a氨基酸

C. 圖1所示過(guò)程與圖2所示過(guò)程中發(fā)生的堿基配對(duì)方式不完全相同

D. 圖1所示過(guò)程中酶的移動(dòng)方向與圖2所示過(guò)程中核糖體的移動(dòng)方向不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米葉肉細(xì)胞中的核酸含有堿基的種類是

A. 1 種 B. 4 種 C. 5 種 D. 8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因編輯是指將外源DNA片段導(dǎo)入到細(xì)胞染色體特定位點(diǎn)或刪除基因內(nèi)部的片段，定點(diǎn)改造基因，獲得預(yù)期的生物體基因序列發(fā)生遺傳改變的技術(shù)。下圖是對(duì)某生物B 基因進(jìn)行編輯的過(guò)程，該過(guò)程中用sgRNA可指引核酸內(nèi)切酶Cas9結(jié)合到特定的切割位點(diǎn)，下列敘述正確的是

A. sgRNA是合成Cas9酶的模板

B. sgRNA的堿基序列與靶基因堿基序列能夠全部互補(bǔ)

C. 核酸內(nèi)切酶Cas9可在特定切割位點(diǎn)斷裂核苷酸之叫的磷酸二酯鍵

D. B基因被編輯后因不能轉(zhuǎn)錄而無(wú)法表達(dá)相關(guān)蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1921年德裔美國(guó)人勒維（O. Loewi）在以蛙為研究對(duì)象的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，電刺激迷走神經(jīng)可以抑制心臟的搏動(dòng)，將該心臟組織中的液體轉(zhuǎn)移到正常搏動(dòng)的心臟組織中，也可以抑制其搏動(dòng)（如圖所示）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 電刺激使神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)離子分布發(fā)生變化

B. 迷走神經(jīng)興奮后向心肌細(xì)胞釋放了神經(jīng)遞質(zhì)

C. 心臟搏動(dòng)被抑制是因?yàn)樾募〖?xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞

D. 直接電刺激心臟也可引起其搏動(dòng)情況的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是（ ）

A. 體溫調(diào)節(jié)是有一定限度的,極端溫度下,人體機(jī)能會(huì)受損

B. 寒冷條件下的體溫調(diào)節(jié)既增加了產(chǎn)熱量,又減少了散熱量

C. 高溫和寒冷條件下,體溫調(diào)節(jié)方式都有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

D. 經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié),人體在寒冷環(huán)境中比在炎熱環(huán)境中產(chǎn)熱多,散熱少

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同步練習(xí)冊(cè)答案