【題目】在有氧氣和ATP的條件下,熒光素酶能催化熒光素的氧化而發(fā)出熒光.請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善實(shí)驗(yàn)思路,并回答有關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)材料:熒光素甲溶液,熒光素乙溶液,熒光素酶A溶液,熒光素酶B溶液,ATP溶液
(1)現(xiàn)欲探究“不同的熒光素酶是否都能催化不同的熒光素氧化”.請完善實(shí)驗(yàn)思路.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取4支試管,編號1、2、3、4;
②1、2號試管加入適量熒光素甲溶液,3、4號試管加入等量熒光素乙溶液
號試管加入適量熒光素酶A溶液,號試管加入等量熒光素酶B溶液;

⑤在暗處觀察各試管是否發(fā)出熒光.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為 , 則支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”.否則不支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”.該實(shí)驗(yàn)思路也可用于探究酶的特性.
(2)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP合成的能量主要來自(生理過程),該過程的場所是 . 研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L.為滿足能量需要,解決這一矛盾的合理途徑是
(3)ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個脫離下來,最后剩下的是
(4)用○ □三種符號分別表示磷酸、核糖與腺嘌呤,試寫出這三種分子在ATP中的連接方式

【答案】
(1)1,3;2,4;4支試管加入適量且等量的ATP溶液;4支試管都發(fā)出熒光;專一性
(2)有氧呼吸(或細(xì)胞呼吸);細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;ATP﹣ADP循環(huán)迅速(或ATP與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化)
(3)腺苷
(4)
【解析】解:(1)③1、3號與2、4號試管應(yīng)加入不同的酶溶液,以形成對照.④在4支試管中加入適量且等量的ATP溶液,以提供能量.⑤若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為4支試管都發(fā)出熒光,則支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”. 該實(shí)驗(yàn)思路也可用于探究酶的專一性特性.(2)動物細(xì)胞合成ATP的能量主要來自細(xì)胞呼吸,細(xì)胞呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.ATP在體內(nèi)含量少但是含量相對穩(wěn)定,原因是ATP與ADP能相互迅速轉(zhuǎn)化.(3)ATP中脫去三個磷酸集團(tuán),剩下“A”的部分為腺苷.(4)ATP的連接方式為:
所以答案是:(1)1,3 2,4 4支試管加入適量且等量的ATP溶液 4支試管都發(fā)出熒光 專一性(2)有氧呼吸(或細(xì)胞呼吸) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 ATP﹣ADP循環(huán)迅速(或ATP與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化)(3)腺苷(4)
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的酶的特性,需要了解高效性:催化效率比無機(jī)催化劑高許多;專一性:每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng);在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高才能得出正確答案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小兒麻痹癥是由于病毒侵染了位于脊髓的傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體,而傳入神經(jīng)元及神經(jīng)中樞未受到侵染。所以,小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢

A能運(yùn)動,有感覺 B運(yùn)動障礙,有感覺

C能運(yùn)動,無感覺 D運(yùn)動障礙,無感覺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】扦插帶芽的枝條容易生根成活,因?yàn)?/span>

A芽能發(fā)育成莖和葉 B芽能進(jìn)行光合作用

C芽能產(chǎn)生生長素 D芽能供應(yīng)生根所需的有機(jī)營養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不是由人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的疾病是( 。
A.浮腫
B.手足抽搐
C.鐮刀型細(xì)胞貧血癥
D.尿毒癥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況.根據(jù)此圖并結(jié)合所學(xué)知識分析,以下說法中正確的是(

①在晚間用大約550nm波長的綠光照射行道樹,目的是通過植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃度;
②在通過紙層析法分離出來的色素帶上,胡蘿卜素的印記在最上面;
③土壤中缺乏鎂時,420nm~470nm波長的光的利用量顯著減少;
④由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后,葉綠體中C3的量減少.
A.②
B.①③④
C.②③④
D.①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如表所示為植物體內(nèi)五種激素的部分生理效應(yīng)(+:促進(jìn)作用、-:抑制作用)。據(jù)此 不能得的結(jié)論是

A. 同一激素在植物不同生長發(fā)育階段所起的生理效應(yīng)可能不同

B. 處理扦插枝條的生長素濃度越高,扦插時枝條生根數(shù)量越多

C. 植物正常生長發(fā)育的各個階段需要多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)

D. 噴施一定濃度的細(xì)胞分裂素和去除頂芽一樣能夠解除頂端優(yōu)勢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于玉米與人體內(nèi)的化學(xué)元素的說法中,最可能錯誤的是( 。
A.含量相同
B.種類大體相同
C.具有統(tǒng)一性
D.具有差異性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述中,正確的是( 。
A.組成細(xì)胞的化學(xué)元素在無機(jī)環(huán)境中都能找到
B.細(xì)胞鮮重中含量最多的元素是碳元素,其次是氧元素,所以碳是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素
C.組成生物體的化學(xué)元素有些是生物體特有的
D.微量元素不但含量少,其作用也小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為研究光照強(qiáng)度對某植物光合作用強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)示意圖,圖乙為測量結(jié)果,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲B容器中裝的溶液是____________(填“Na0H”或“NaHC03”)溶液,目的是___________________。

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度維持在1千Lx時,圖甲中的有色液體____________(填“C”或“D”)側(cè)較高。

(3)圖乙中的E點(diǎn)的生理意義是____________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案