下列對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的描述，正確的是（　�。�
A、每種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
B、每種氨基酸只有一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能轉(zhuǎn)運(yùn)它
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別信使RNA上的密碼子
D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到細(xì)胞核內(nèi)
考點(diǎn)：RNA分子的組成和種類,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：RNA分為mRNA、tRNA和rRNA．mRNA是翻譯的模板，mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基稱為一個(gè)密碼子，密碼子有64種，其中有3種是終止密碼子，不編碼氨基酸；tRNA能識(shí)別密碼子，并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸到核糖體上合成蛋白質(zhì)，一種tRNA只能運(yùn)轉(zhuǎn)一種氨基酸，而一種氨基酸可能有一種或多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)；rRNA是合成核糖體的重要成分．
解答： 解：A、每種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，A錯(cuò)誤；
B、每種氨基酸可能有一種或多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能運(yùn)轉(zhuǎn)它，B錯(cuò)誤；
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別信使RNA上的密碼子，并轉(zhuǎn)運(yùn)該密碼子編碼的氨基酸，C正確；
D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到核糖體上，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查RNA分子的種類、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程所需的條件，重點(diǎn)掌握轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的種類、功能及特點(diǎn)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．需要注意的是B選項(xiàng)，要求考生明確一種氨基酸可能由一種或多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)植物光合作用的資料，回答問題．
在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題．
光合速率與呼吸速率
相等時(shí)光照強(qiáng)度
（千勒克司）		 光飽和時(shí)
光照強(qiáng)度
（千勒克司）		 光飽和時(shí)CO2吸收量
（mg/100cm2葉?小時(shí)）		 黑暗條件下CO2釋放量
（mg/100cm2葉?小時(shí)）
A植物       1 3 11 5.5
B植物       3 9 30 15
（1）與B植物相比，A植物是在
 
光照條件下生長(zhǎng)的植物，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度超過9千勒克司時(shí)，B植物光合速率
 
，造成這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是
 
跟不上
 
反應(yīng)．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí)，B植物的總光合速率是
 
（mg CO2/100cm2葉?小時(shí)）．當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí)，A植物與B植物固定的CO2量的差值為
 
（mg CO2/100cm2葉?小時(shí)）
光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響． 
（4）某植物正處于結(jié)果期，如圖①．若只留一張葉片，其他葉片全部摘除，如圖②，則留下葉片的光合速率
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B、病原微生物侵襲，可引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫
C、特異性免疫過程中，只有T 細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D、如果神經(jīng)中樞受損，機(jī)體的特異性免疫功能完全喪失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、花藥、胚不能作為組織培養(yǎng)的材料
B、植物細(xì)胞具有全能性
C、外植體是指用于培養(yǎng)的植物組織或器官
D、外植體可誘導(dǎo)出愈傷組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小時(shí)后測(cè)得該容器中O2減少24mL，CO2增加48mL，則在1小時(shí)內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的（　　）
A、
1
3
倍
B、
1
2
倍
C、2倍
D、3倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖．這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是（　�。�
A、主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸
B、內(nèi)吞、主動(dòng)運(yùn)輸
C、主動(dòng)運(yùn)輸、內(nèi)吞
D、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在牛蛙的脊髓反射實(shí)驗(yàn)中，若要證明感受器是完成曲腿反射必不可少的環(huán)節(jié)，下列操作不合適的是（　�。�
A、環(huán)割后肢腳趾尖皮膚
B、用探針破壞牛蛙的脊髓
C、用0.5%HCl溶液刺激趾尖
D、剪去牛蛙的腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列人體細(xì)胞中分化程度最低的是（　　）
A、胚胎干細(xì)胞B、造血干細(xì)胞
C、胰腺細(xì)胞D、肌肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例與基因的作用無(wú)關(guān)的是（　　）
A、細(xì)胞分裂延遲植物衰老
B、極端低溫導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂
C、過量紫外線輻射導(dǎo)致皮膚癌
D、細(xì)菌感染導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞形成效應(yīng)B（漿）細(xì)胞

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