分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專(zhuān)一性(一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活,據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類(lèi),因變量是氣體的產(chǎn)生量,實(shí)驗(yàn)中收集到水的體積代表了產(chǎn)生O2的量,氣體產(chǎn)生較快的是加入肝臟研磨液的裝置乙,得出結(jié)論和無(wú)機(jī)催化劑相比,酶的催化作用具有高效性.
(2)酶的量改變,但是最終實(shí)驗(yàn)收集到的氧氣的量沒(méi)變,說(shuō)明酶的催化只能改變反應(yīng)的速率,不會(huì)改變反應(yīng)的平衡點(diǎn),產(chǎn)物的量不會(huì)改變.
(3)酶在反應(yīng)前后數(shù)量和性質(zhì)不變,收集到的氧氣的量不變.
故答案為:
(1)產(chǎn)生O2的量 和無(wú)機(jī)催化劑相比,酶的催化作用具有高效性
(2)等于 酶只能加快化學(xué)反應(yīng)速率,不影響產(chǎn)物的生成量
(3)不變 反應(yīng)前后,酶的性質(zhì)不發(fā)生變化
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)前醫(yī)學(xué)上,蛋白質(zhì)工程藥物正逐步取代第一代基因工程多肽蛋白質(zhì)類(lèi)替代治療劑,則基因工程藥物與蛋白質(zhì)工程藥物的區(qū)別是:( )
A.都與天然產(chǎn)物完全相同
B.都與天然產(chǎn)物不相同
C.基因工程藥物與天然產(chǎn)物完全相同,蛋白質(zhì)工程藥物與天然產(chǎn)物不相同
D.基因工程藥物與天然產(chǎn)物不相同,蛋白質(zhì)工程藥物與天然產(chǎn)物完全相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減少 | B. | 大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué) | ||
C. | 血液中抗利尿激素含量升高 | D. | 尿量減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞周期中,分裂間期持續(xù)的時(shí)間通常比分裂期的短 | |
B. | 動(dòng)、植物的細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備與細(xì)胞分裂兩個(gè)獨(dú)立過(guò)程 | |
C. | 赤道板是動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中都出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu) | |
D. | 細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越小,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率越低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 滲透作用 | C. | 易化擴(kuò)散 | D. | 主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該層粘連蛋白分子含有的肽鍵數(shù)為m-3 | |
B. | 該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用 | |
C. | 癌細(xì)胞膜相對(duì)正常細(xì)胞膜而言表面層粘連蛋白減少 | |
D. | 該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)栐谕愣闺s交實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了“假說(shuō)-演繹”法,其基本步驟是:提出問(wèn)題-作出假說(shuō)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-得出結(jié)論 | |
B. | 孟德?tīng)栐趯?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法,使得遺傳學(xué)研究從定量研究上升到定性研究 | |
C. | 孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果推測(cè)出F1產(chǎn)生配子的種類(lèi)和個(gè)數(shù),從而驗(yàn)證其假說(shuō)的正確與否 | |
D. | 隨著科學(xué)的不斷發(fā)展,利用現(xiàn)代生物學(xué)手段---花藥離體培養(yǎng)也可直接證明“分離定律” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
邊坡 | 處理方式 | 植被覆蓋率(%) | 小型土壤動(dòng)物 | 土壤有機(jī)質(zhì)(g/kg) | |
物種數(shù) | 個(gè)體數(shù) | ||||
甲 | 種植植物 | 97 | 37 | 260 | 19.8 |
乙 | 不干預(yù) | 8 | 9 | 28 | 11.9 |
A. | 可以推測(cè)移栽植物會(huì)降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 | |
B. | 邊坡甲土壤有機(jī)質(zhì)較多是因?yàn)槠浞纸庹叻纸馑俾瘦^慢 | |
C. | 邊坡甲上因沒(méi)有移栽喬木而不可能自然長(zhǎng)出喬木 | |
D. | 邊坡甲上的群落演替會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而逐漸至相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài) |
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