A、經(jīng)過長期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離,導(dǎo)致原始地雀物種形成現(xiàn)在的幾個(gè)地雀物種 |
B、地理隔離-旦形成,原來屬于同一物種的地雀很快進(jìn)化形成不同的物種 |
C、這些地雀原先屬于同一雀種,從南美大陸遷來后,逐漸分布在不同的群島,出現(xiàn)不同的基因突變和基因重組 |
D、自然選擇對不同種群的基因頻率的改變所起的作用有所差別,最終導(dǎo)致這些種群的基因庫變得很不相同,并逐步出現(xiàn)生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶催化底物變成產(chǎn)物,酶同時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物質(zhì) |
B、酶既可來自于食物,也可來自于體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 |
C、能和雙縮脲試劑反應(yīng)的物質(zhì)一定是酶 |
D、核糖體是合成酶的主要場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞壁 | B、細(xì)胞質(zhì) |
C、細(xì)胞膜 | D、核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、52,52 |
B、50,50 |
C、52,50 |
D、50,49 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物細(xì)胞培養(yǎng) | B、胚胎移植 |
C、動物細(xì)胞融合 | D、核移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體用種子繁殖后代 |
B、離體細(xì)胞通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗 |
C、通過動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得細(xì)胞系 |
D、多倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞的高度分化使得多細(xì)胞生物各種生理功能的效率有所降低 |
B、硝化細(xì)菌能夠?qū)O2和H2O合成為糖類,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 |
C、肺炎雙球菌、酵母菌都含有DNA和RNA這兩種核酸 |
D、細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對行為 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制腦啡肽合成的基因中至少有24個(gè)堿基 |
B、腦啡肽水解后可產(chǎn)生5種氨基酸 |
C、腦啡肽屬于5肽化合物,含有4個(gè)肽鍵 |
D、控制腦啡肽合成的直接模板是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若是根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜,通過中耕松土可促進(jìn)b物質(zhì)的吸收 |
B、若是線粒體膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2 |
C、若是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食后3~4小時(shí),C代表的激素胰島素將會增多 |
D、動物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明細(xì)胞膜具有選擇透性 |
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