A. | 采用對比實驗的方法探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 | |
B. | 摩爾根采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上 | |
C. | 記名計算法是按預(yù)先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少 | |
D. | 采用模型建構(gòu)的方法能夠幫助我們認(rèn)識人體內(nèi)對血糖水平進(jìn)行調(diào)節(jié)的機(jī)制 |
分析 1、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置圖
2、豐富度統(tǒng)計方法:
①記名計算法:指在一定面積樣地中,直接數(shù)出各種群個體數(shù)(用于個體較大,種群數(shù)量有限得群落).
②目測估計法:目測估計法:按預(yù)先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少.等級劃分和表示方法:非常多、多、較多、較少、少、很少等.
3、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上.
4、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認(rèn)識對象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識對象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
解答 解:A、采用對比實驗(一組通入氧氣,另一組不通入氧氣)的方法探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,A正確;
B、摩爾根采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上,B正確;
C、目測估計法是按預(yù)先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少,C錯誤;
D、采用模型建構(gòu)的方法能夠幫助我們認(rèn)識人體內(nèi)對血糖水平進(jìn)行調(diào)節(jié)的機(jī)制,D正確.
故選:C.
點評 本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式、基因位于染色體上的探索歷程、土壤小動物豐富度的研究等,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②染色體聯(lián)會可表示減數(shù)第一次分裂的一個四分體 | |
B. | ①和②兩條染色體是發(fā)生了交叉互換的一對同源染色體 | |
C. | 基因A與a、B與b的分離都只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 該圖表示一個初級精母細(xì)胞則減數(shù)分裂可產(chǎn)生4種精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胞間連絲可能是高爾基體囊泡融合成細(xì)胞板時被深入其間的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)阻止而形成 | |
B. | 只能用纖維素酶和果膠酶使植物細(xì)胞分散開 | |
C. | 胞間連絲形成于有絲分裂末期,只能進(jìn)行物質(zhì)交流 | |
D. | 胞間連絲的存在可充分反駁“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)采用樣方法調(diào)查蚜蟲的種群密度 | |
B. | 取樣時應(yīng)選擇蚜蟲較為集中的地塊 | |
C. | 樣方法可以準(zhǔn)確計算出蚜蟲的種群密度 | |
D. | 引入七星瓢蟲,可以徹底消滅蚜蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的蛋白質(zhì)種類相同、含量有差異 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)中含有核糖核酸和脫氧核糖核酸兩類核酸 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體兩種細(xì)胞器的含量豐富 | |
D. | 細(xì)胞核中的DNA數(shù)目是92個時,核膜、核仁消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌、藍(lán)藻等原核生物的基因突變只發(fā)生在擬核區(qū) | |
B. | 基因突變不一定會改變生物的性狀,但會改變生物的遺傳信息 | |
C. | 基因突變的不定向性體現(xiàn)在基因突變可發(fā)生在個體發(fā)育的任何時期 | |
D. | 基因突變是DNA分子中堿基對排列順序發(fā)生改變的唯一途徑 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)是( )
A.光合作用中二氧化碳的固定 B.乳酸桿菌中肽鍵的形成
C.葉肉細(xì)胞中[H]的產(chǎn)生 D.藍(lán)藻細(xì)胞中氧氣的生成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
現(xiàn)有甲、乙、丙三個氨基酸,其中甲的R基為﹣H,乙的R基為﹣CH3,丙的R基為﹣CH2﹣COOH,請你用這三個氨基酸按甲﹣乙﹣丙的順序構(gòu)建一個三肽化合物,將結(jié)構(gòu)式畫在下面方框中:
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