1．某沙漠氣候干旱，物種稀少．如圖是該沙漠生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）沙漠中有水區(qū)域與缺水區(qū)域分布的生物種類不同，這體現(xiàn)了生物群落的水平結(jié)構(gòu)．
（2）圖示的食物網(wǎng)中涉及響尾蛇的食物鏈有4．
（3）人們常捕捉響尾蛇以用于商業(yè)活動(dòng)，若在某些區(qū)域內(nèi)更加容易捕獲響尾蛇，則說(shuō)明響尾蛇種群的空間特征是集群分布．捕捉時(shí)人們常向蛇穴噴灑汽化汽油以引出響尾蛇，這種方法是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能設(shè)計(jì)的．
（4）經(jīng)統(tǒng)計(jì)十年前該地區(qū)的德州角蜥種群數(shù)量為1800只，若在理想條件下德州角蜥毎繁殖一代種群數(shù)量比原來(lái)增加m倍，則繁殖n代以后，預(yù)計(jì)德州角蜥的種群數(shù)量為1800（1+m）n只．但是現(xiàn)在人們發(fā)現(xiàn)，徳州角蜥的種群數(shù)量并沒(méi)有達(dá)到理想條件下的數(shù)值，主要是因?yàn)槭艿搅烁?jìng)爭(zhēng)、捕食、（寄生）等種間關(guān)系的影響．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)在一年時(shí)間內(nèi)能量的輸人和散失維持相對(duì)平衡的狀態(tài)，則生產(chǎn)者光合作用制造的有機(jī)物總量與生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者呼吸作用消耗的有機(jī)物總量大致相同．

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：（1）由于水分對(duì)生物群落分布造成的影響屬于生物群落的水平結(jié)構(gòu)；
（2）圖示的食物網(wǎng)中涉及響尾蛇的食物鏈有4條：仙人掌→收割機(jī)螞蟻→蜥蜴→響尾蛇→山狗；仙人掌→收割機(jī)螞蟻→蜥蜴→響尾蛇→老鷹；仙人掌→收割機(jī)螞蟻→德州角蜥→響尾蛇→山狗；仙人掌→收割機(jī)螞蟻→德州角蜥→響尾蛇→老鷹；
（3）某些區(qū)域內(nèi)更加容易捕獲響尾蛇，則說(shuō)明響尾蛇種群的空間特征是集群分布；捕捉時(shí)人們常向蛇穴噴灑汽化汽油以引出響尾蛇，這種方法是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞功能；
（4）德州角蜥種群數(shù)量為1800只，若在理想條件下德州角蜥毎繁殖一代種群數(shù)量比原來(lái)增加m倍，則繁殖n代以后，預(yù)計(jì)德州角蜥的種群數(shù)量1800（1+m）n；自然狀態(tài)下，生存空間和食物是有限的，徳州角蜥的種群數(shù)量并沒(méi)有達(dá)到理想條件下的數(shù)值，主要是因?yàn)槭艿搅烁?jìng)爭(zhēng)、捕食等種間關(guān)系影響；
（5）生態(tài)系統(tǒng)在一年時(shí)間內(nèi)能量的輸人和散失維持相對(duì)平衡的狀態(tài)，則生產(chǎn)者光合作用制造的有機(jī)物總量與生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者呼吸作用消耗的有機(jī)物總量大致相同．
故答案為（1）水平
（2）4
（3）集群信息傳遞
（4）1800（1+m）n     競(jìng)爭(zhēng)、捕食
（5）生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，需利用顯微計(jì)數(shù)板對(duì)微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)．計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻片，樣品就滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)．計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小格組成，容納液體總體積為
0.1mm3．某同學(xué)操作時(shí)將1mL酵母菌樣品加 99mL無(wú)菌水稀釋，用無(wú)菌吸管吸取少許使其自行滲入計(jì)數(shù)室，蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液，進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)．

（1）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)的部分實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程是這樣的：①?gòu)撵o置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)；②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中；③第七天再取祥計(jì)數(shù)，記錄數(shù)裾，統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線．請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的3處錯(cuò)誤：
①應(yīng)將酵母菌振蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)；
②應(yīng)置于適宜溫度下培養(yǎng)；
③應(yīng)連續(xù)7天，每天觀察、取樣計(jì)數(shù)并記錄數(shù)據(jù)．
（2）在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)計(jì)數(shù)板、吸管等器具進(jìn)行滅菌處理．
（3）如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)采取的措施是適當(dāng)稀釋．
（4）如果觀察到上圖所示a、b、c、d、e5個(gè)中格共80個(gè)小格內(nèi)共有酵母菌48個(gè)，則上述1mL酵母菌樣品加99mL無(wú)菌水稀釋后有酵母菌2.4×108個(gè)；要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值，減少誤差，你認(rèn)為該怎么做？多次計(jì)數(shù)求平均值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖1為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位激素甲和激素乙的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析．正確的是（　�。�
A．高濃度的激素甲和激素乙對(duì)側(cè)芽的影響是促進(jìn)和抑制
B．如圖2所示，適宜濃度激素甲對(duì)細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程有促進(jìn)作用
C．植物激素在植物體內(nèi)含量的變化，與相關(guān)基因的控制合成有關(guān)
D．植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素甲乙間的作用是共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖1是基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的某動(dòng)物組織切片顯微圖象，圖2的曲線表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）按分裂過(guò)程判斷圖1中標(biāo)號(hào)的先后順序是①→③→②，細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的細(xì)胞是卵細(xì)胞和極體．
（2）細(xì)胞①與細(xì)胞③相比較，除細(xì)胞大小外，圖中顯示還有哪些明顯區(qū)別？①含有同源染色體，③無(wú)同源染色體且染色體數(shù)目減半
（3）通常情況下，該動(dòng)物的基因A和基因a的分離發(fā)生在初級(jí)卵母（或①）細(xì)胞，細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生1種基因型的細(xì)胞，基因型是AB或Ab或aB或ab．
（4）在圖2中，a～b段DNA含量發(fā)生變化的原因是在間期完成DNA的復(fù)制．在圖1①、②、③三圖中，與b～c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖①和③．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列與細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．原核細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂
B．植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中形成細(xì)胞板
C．有絲分裂末期形成的核膜內(nèi)膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連
D．植物的體細(xì)胞不具備全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)回答下列有關(guān)微生物發(fā)酵的問(wèn)題：
（1）具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種，對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過(guò)篩選可以得到具有這些特性的突變菌．誘變及篩選過(guò)程如下：
步驟一、將野生菌培養(yǎng)一段時(shí)間后，用一定強(qiáng)度的紫外線照射，目的是進(jìn)行誘變處理．
步驟二、制備選擇培養(yǎng)基：在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上，添加蔗糖（葡萄糖）和酸性物質(zhì)加瓊脂后滅菌，制成固體平板．添加以上物質(zhì)的目的是保證發(fā)酵菌種的特定篩選環(huán)境．
步驟三、將誘變處理后的菌液使用稀釋涂布平板法或平板劃線法進(jìn)行分離純化．
（2）若要用釀造果酒裝置釀造果醋，需要改變的環(huán)境條件是溫度和氧氣．當(dāng)缺少糖源時(shí)，其優(yōu)勢(shì)菌種能將乙醇變?yōu)橐胰僮優(yōu)榇姿幔?br />（3）腐乳制作過(guò)程中起主要作用的微生物是毛霉，影響腐乳的風(fēng)味和質(zhì)量的因素是鹽的用量、酒的用量、發(fā)酵溫度、發(fā)酵時(shí)間等 （至少列舉兩項(xiàng)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．同位素標(biāo)記法在光合作用研究中發(fā)揮了重要作用．
（1）氧氣是光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物．已知天然水、空氣等物質(zhì)中，99.76%的氧原子為16O，僅0.20%氧原子為18O．為確定光合作用釋放氧氣的來(lái)源，科研人員給小球藻提供標(biāo)記水（18O含量為0.85%）、天然CO2，在適宜條件下培養(yǎng)，然后測(cè)定其釋放的氧氣中18O的含量，若釋放的氧氣中18O的含量約為0.85%，則證明光合作用釋放的氧來(lái)源于水，為實(shí)驗(yàn)更為嚴(yán)密，可設(shè)置一對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)思路是給小球藻提供標(biāo)記CO2（18O含量顯著大于0.2%即可）、天然水，在適宜條件下培養(yǎng)，然后測(cè)定其釋放的氧氣中18O含量．
（2）CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過(guò)程在葉綠體基質(zhì)中完成．為研究光合作用中CO2的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在藻類培養(yǎng)液中通入14CO2，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后每隔一定的時(shí)間取樣，立即加熱殺死樣液中藻類，對(duì)其細(xì)胞化學(xué)成分用紙層析法分離，將結(jié)果與已知標(biāo)準(zhǔn)比對(duì)，下圖顯示不同取樣時(shí)間部分放射性產(chǎn)物的層析結(jié)果：各化合物在濾紙上位置不同是因?yàn)楦骰衔镌趯游鲆褐腥芙舛炔煌�，光�?0秒樣品中出現(xiàn)含14C的葡萄糖，而兩圖中C3和C5變化不大，原因是暗反應(yīng)中通過(guò)不斷固定CO2產(chǎn)生C3，C3被經(jīng)一系列變化，形成葡萄糖等產(chǎn)物，這一過(guò)程一部分的C3經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化為C5（這一過(guò)程中同時(shí)產(chǎn)生C5）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高三期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過(guò)程中的操作屬于滅菌的是

A．接種前用酒精棉球擦拭雙手和工作臺(tái)面

B．牛奶在80℃下煮15min以殺死其中的微生物

C．接種前灼燒接種環(huán)

D．通過(guò)紫外光或者噴灑石炭酸溶液處理實(shí)驗(yàn)室

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．下列幾種概念關(guān)系中，不正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案