在如圖的哪個(gè)細(xì)胞器中不含有圖中所示的物質(zhì)( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型
專題:
分析:細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),此外還有少量的糖類.組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富,磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架.蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用,因此,功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多.據(jù)圖示可知,圖示為磷脂分子,是構(gòu)成生物膜的基本成分.圖中A為為線粒體,B為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),C為葉綠體,均含有膜結(jié)構(gòu);而D為中心體,不含有膜結(jié)構(gòu).
解答: 解:A、A為線粒體,具有雙層膜結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、B為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),具有單層膜結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、C為葉綠體,具有雙層膜結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、D為中心體,不含有膜結(jié)構(gòu),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞膜的成分,只有考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類試題要求考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)30年代傳入我國(guó)的雙子葉植物三裂葉豚草具有極強(qiáng)的抗寒、再生能力,短時(shí)間內(nèi)能大量瘋長(zhǎng).其花粉中的水溶性蛋白與人接觸后迅速釋放,引起過(guò)敏性變態(tài)反應(yīng),是人類健康和作物生產(chǎn)的危險(xiǎn)性雜草.為減少危害,某大學(xué)對(duì)某豚草種群進(jìn)行研究,并選取紫穗槐、沙棘、草地早熟禾等經(jīng)濟(jì)植物作為替代植物建立豚草替代控制示范區(qū),示范區(qū)建成后三裂葉豚草明顯下降,這些替代植物帶來(lái)了多方面的經(jīng)濟(jì)效益.圖為研究過(guò)程中繪制的“種群生長(zhǎng)”坐標(biāo)曲線.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)在替代控制示范區(qū)內(nèi),由最初的豚草等草本植物階段過(guò)渡到紫穗槐、沙棘等森林階段,這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為
 

(2)傳入我國(guó)的三裂葉豚草在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)后,短時(shí)間內(nèi)能大量瘋長(zhǎng),其種群數(shù)量的變化,可用圖中的曲線
 
表示.調(diào)查某區(qū)域中三裂葉豚草的種群數(shù)量常采用
 
法.
(3)若曲線Ⅱ表示替代控制示范區(qū)內(nèi)的豚草種群生長(zhǎng)曲線,則對(duì)應(yīng)種群增長(zhǎng)率最高的點(diǎn)是
 
,表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)作用的線段是
 

(4)若曲線Ⅱ的oc段表示紫穗槐的種群生長(zhǎng)曲線,若要適時(shí)砍伐獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)保證砍伐后的數(shù)量為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

菟絲子葉片退化,莖黃色或黃褐色,常生長(zhǎng)于龍眼、柑橘等果樹(shù)的樹(shù)冠層.下列有關(guān)菟絲子和果樹(shù)關(guān)系的敘述,正確的是( 。
①影響果樹(shù)的光合作用  ②吸收果樹(shù)的水分和營(yíng)養(yǎng)  ③競(jìng)爭(zhēng)土壤水分和營(yíng)養(yǎng)  ④共同生活,互惠互利.
A、①③B、①②C、②④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為N,DNA含量為Q,則該細(xì)胞有絲分裂后期細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是( 。
A、N和Q
B、
N
2
Q
2
C、N和
Q
2
D、2N和2Q

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí),血液中胰島素含量的變化情況如下表.下列說(shuō)法正確的是(  )
時(shí)間(h)01234
胰島素含量(μU?mL)14.212.08.97.56.2
A、在此過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員血液中胰高血糖素含量會(huì)增加,促進(jìn)肝糖元和脂肪分解
B、胰島素可以口服,能免去給糖尿病患者定時(shí)注射胰島素的麻煩
C、運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后,機(jī)體消耗大量能量,血糖濃度會(huì)不斷降低
D、血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié),與神經(jīng)調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是
 
mol/L,此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是
 

(3)從圖中分析,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度從弱到強(qiáng)依次是
 

(4)若想培養(yǎng)無(wú)根豆芽,不可用下列哪種濃度的生長(zhǎng)素
 

A.10-6    B.10-4   C.10-10    D.10-2
(5)縱觀三條曲線可見(jiàn)生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的
 
作用程度不同,單獨(dú)看一條曲線表明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

RNA的組成中肯定含有( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸、蛋白質(zhì)和糖類的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
B、分子式為C63H105O45N17S2的環(huán)狀多肽化合物中,最多含有的肽鍵數(shù)目是17個(gè)
C、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程失去的H2O中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫
D、存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類是脫氧核糖;存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類是葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中B表示的過(guò)程為
 
,B過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在
 

(2)圖中C表示的過(guò)程為
 
,請(qǐng)寫出C過(guò)程的反應(yīng)式:
 

(3)若把該植物從光下移到暗處,則③的含量將
 
(選填“升高”、“降低”或“不變”).

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