保護(hù)生物多樣性是人類可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)．下列對(duì)生物多樣性理解正確的是（　�。�
A、物種多樣性較高的生態(tài)系統(tǒng)，其抵抗力穩(wěn)定性相對(duì)較高
B、初生演替過程中的生物多樣性逐漸降低
C、生物多樣性就是指物種多樣性
D、人類的活動(dòng)不會(huì)改變生物多樣性
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，保護(hù)生物多樣性的措施有就地保護(hù)和遷地保護(hù)．
解答： 解：A、物種多樣性較高的生態(tài)系統(tǒng)，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其抵抗力穩(wěn)定性相對(duì)較高，A正確；
B、初生演替過程中的生物多樣性逐漸升高，B錯(cuò)誤；
C、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，C錯(cuò)誤；
D、人類的活動(dòng)會(huì)改變生物多樣性，如過度開發(fā)利用會(huì)造成生物多樣性降低，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了保護(hù)生物多樣性的措施，試題較簡(jiǎn)單，要求學(xué)生識(shí)記相應(yīng)內(nèi)容即可..
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中屬于化學(xué)致癌因子的是（　�。�
A、電離輻射B、X射線
C、Rous肉瘤病毒D、亞硝胺

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場(chǎng)所．圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞，其中D細(xì)胞含有光合色素．請(qǐng)分析回答：

（1）上圖中，屬于原核細(xì)胞的是圖
 
，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
 
．
幽門螺桿菌可產(chǎn)生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶，其中的
 
（酶）可直接破壞胃黏膜的完整性，進(jìn)而破壞人體韻第一道防線．
（2）上圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是
 
（填代號(hào)）．
（3）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照
 
（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示）的方向運(yùn)到細(xì)胞外．
（4）上圖中含有細(xì)胞壁的是圖
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用于自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量大部分通過呼吸作用以熱能形式散失．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，有關(guān)說法合理的是（　�。�
A、引入外來物種一定能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B、生態(tài)環(huán)境問題不會(huì)破壞生物多樣性
C、生物多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層面
D、對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)是易地保護(hù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示的是液體．請(qǐng)回答下列問題：
（1）①、②、③、④四種液體合稱為
 
，四種液體中含量最多的是[
 
]
 
．試以圖示表示這四種液體物質(zhì)交換情況（用箭頭和數(shù)字表示）：
 
．
（2）人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的
 
（填序號(hào)）．某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的[
 
]
 
．
（3）圖中的D代表
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖（A、B、C、D、E代表相關(guān)液體）回答問題：
（1）水由消化道進(jìn)入A，即過程b是以
 
的方式進(jìn)行的．
（2）人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的
 
．（只寫字母）
（3）A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外，還應(yīng)有
 
．A和B的交換是通過
 
（結(jié)構(gòu)）進(jìn)行的．
（4）過程c和d依次表示
 
作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　　）
A、信息傳遞會(huì)影響生物種群的繁衍
B、信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
C、應(yīng)用信息傳遞可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量
D、利用信息傳遞控制有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個(gè)DNA分子的片段，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若b2為合成信使RNA的模板鏈，則信使RNA的堿基序列與b1完全相同
B、若b2為合成信使RNA的模板鏈，則轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的堿基序列與b1完全相同
C、b1、b2鏈中均有ATGC四種堿基，且b1中的A堿基量與b2中A堿基量相同
D、若以b2為DNA復(fù)制時(shí)的模板鏈，則新形成的子DNA鏈堿基序列與b1完全相同

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